[Aaron Olapade]: حسنًا، نحن جاهزون.
[Breanna Lungo-Koehn]: جيد جدًا. طاب مساؤك. نحن في اجتماعنا العادي السابع للجنة مدرسة ميدفورد. عودة جون، لا أعرف. عضو دابر، أريد أن أعرف ما هو؟ أين أنت؟ إنه مثل فيلم. الاجتماع العادي السابع للجنة مدرسة ميدفورد 8 أبريل 2024 الجلسة التنفيذية الساعة 6:00 مساءً لدينا اجتماعات منتظمة حوالي الساعة 19:00. سيتم عقد الاجتماع عن بعد من خلال الامتداد وعن بعد فقط ويمكن مشاهدته على القناة الإخبارية لمدرسة ميدفورد العامة من خلال Medford Community Media أو على قناة الكابل المحلية 98 أو 22 وVerizon 43 أو 45 أو 47. يمكن للأعضاء تسجيل الدخول أو الاتصال باستخدام المعلومات أدناه. معرف الاجتماع: 960-84988-5140. نائب روسو، يرجى الرد على الهاتف.
[Aaron Olapade]: في الواقع، عملت كسكرتيرة لرئيس بلدية تيمور الشرقية أثناء انتقاله. لذلك سأتصل في أقرب وقت ممكن. إذا وافق الجميع. المستشار براملي.
[Nicole Branley]: العطاء
[Aaron Olapade]: السيناتور جراهام.
[Breanna Lungo-Koehn]: السيناتور جراهام يتحدث. هل يمكنني تشغيل الصوت؟
[Erika Reinfeld]: وأنا على يقين من أن نواب جرامين سوف يتعاملون مع الأمر أيضاً.
[Aaron Olapade]: كل شيء على ما يرام. هذا. اه، نحن هنا. عضو في انتوبا.
[Breanna Lungo-Koehn]: مشارك Intoppa أنت هنا؟
[John Intoppa]: هذا صحيح. لا أعرف إذا كان الميكروفون يعمل الآن، لكنني هنا.
[Aaron Olapade]: وكان ممثل من Orapada حاضرا. عضو رينفيلد؟
[Erika Reinfeld]: العطاء
[Aaron Olapade]: السيناتور روسو؟ أعطني والعمدة لونجو كوهين.
[Breanna Lungo-Koehn]: سيدي الرئيس، نعم، لقد تم منحنا هذه المجموعة وشكرا لكم. أنا لا أعتقد ذلك. لم أر أي ممثلين عن الطلاب لذلك انتظرت لأرى ما إذا كانوا سيصلون في الساعة السابعة صباحًا.
[John McLaughlin]: لم يفعل أحد هذا من أي وقت مضى.
[Breanna Lungo-Koehn]: لذلك آمل أن نتمكن من الوقوف وتحية العلم. أتعهد بالولاء لعلم الولايات المتحدة والجمهورية وهي تقف تحت ظل الله بلا منازع، مع الحرية والعدالة للجميع. لدينا جلستنا التنفيذية الثالثة وفقًا للقسم A3 من القاعدة العامة 30أ، حيث ستتفاوض اللجنة التنفيذية لـ MedSut مع مجموعة تمكين أطفال ميدفورد، ورابطة معلمي ميدفورد، ورابطة معلمي ميدفورد، ورابطة معلمي ميدفورد، ورابطة معلمي ميدفورد، ورابطة معلمي ميدفورد، ورابطة معلمي ميدفورد، ورابطة معلمي ميدفورد، ورابطة معلمي ميدفورد. قال الرئيس هذا وSEIU 88 النجارين المحليين لأن الاجتماعات العامة أثرت بشكل خطير على موقف اللجنة التفاوضي. هل هناك مقترح لدخول الجلسة التنفيذية؟ انتقل للدخول إلى جلسة التشغيل. أنا عضو في راينفيلد ومعجب به... وأنا أؤيد ذلك. عضو الكونجرس برانلي، من فضلك قم بعمل قائمة. أعضاء Orapada، شكرا لكم.
[Aaron Olapade]: ميمبرو برانلي.
[Nicole Branley]: أبيض
[Aaron Olapade]: السيناتور جراهام؟
[Nicole Branley]: أبيض
[Aaron Olapade]: عضو في أنتابا؟
[John Intoppa]: أبيض
[Aaron Olapade]: عضو في ألبادا؟ هذا صحيح. عضو رينفيلد؟
[John Intoppa]: أبيض
[Aaron Olapade]: السيناتور روسو؟ هذا صحيح. عمدة لونغو كوهين؟
[Breanna Lungo-Koehn]: هذا صحيح. 7 إذا 0، وإلا. سنبدأ الجلسة التنفيذية ونعود إلى ما يقرب من السابعة قدر الإمكان. هل يمكنني التأكد إذا كان هذا رابطًا مختلفًا أو نفس الرابط؟ فقط دع الجمهور يعرف. أعتقد أنني رأيت رابطين. ولهذا السبب سألت المدير.
[John McLaughlin]: سيكون هذا رابطًا واحدًا.
[Aaron Olapade]: الغرفة مفتوحة.
[John McLaughlin]: الجدة النائب، يطلب منك العودة إلى الغرفة. أهلاً بكم.
[Breanna Lungo-Koehn]: الساعة السابعة. تجنب الاجتماعات المنتظمة. هل لدى أي شخص قواعد تتعلق بالعمل؟ لم أسمع أو أرى أي شيء حتى الآن، سأواصل البرنامج المتفق عليه. لدينا فواتير وقسائم دفع واجتماعات منتظمة لمجلس إدارة المدرسة منذ 18 مارس 2024. محضر اجتماع اللجنة الاستشارية الطلابية بتاريخ 20 مارس 2024. محضر اجتماع الإستراتيجية وتخطيط رأس المال بتاريخ 26 مارس 2024 ومحضر اجتماع اللجنة المختتم في 3 أبريل 2024. هل هناك أي حركة على الأرض؟ أوصي موافق. تمت الموافقة على الاقتراح من قبل أعضاء مجلس روسو، ولسوء الحظ، تم طرحه من قبل مجلس ريثفيلد قبل تقديم الاقتراح الثاني.
[Erika Reinfeld]: لدي سؤال حول كيفية التسجيل إذا كان شخص ما مؤثرًا لأننا صوتنا 7-0 وفي الأسبوع الماضي كانت النتيجة 6-0 بمشاركة واحدة.
[Breanna Lungo-Koehn]: يمكنك بعد ذلك تقديم التماس لتغيير البروتوكول، على سبيل المثال عن طريق إرسال بريد إلكتروني إلى: كتبت لها ليزا هذه الرسالة. مالون؟ كل شيء على ما يرام. إذًا، هل هناك خطوة ثانية لتعديل الاقتراح الذي أقره النائب روسو بصيغته المعدلة من قبل النائب ريثفيلد؟ الاثنين. المراجعة الثانية. اتصل بأحد أعضاء ORAPAD.
[Aaron Olapade]: مانم برادلي ។
[Nicole Branley]: أبيض
[Aaron Olapade]: السيناتور جراهام.
[Nicole Branley]: أبيض
[Aaron Olapade]: خدر.
[Breanna Lungo-Koehn]: أيها العضو إنتوبا، لقد أغلقت الباب.
[John Intoppa]: بالطبع هناك. وبعد دقائق قليلة لاحظت خطأً آخر، لذا سأتجاوز هذا السؤال، والذي قد يكون متعلقًا بالاعتذار، والاعتذار، والتزوير. أيها النائب، هل تتحدث عن انتخابات صندوق الاستقرار؟
[Erika Reinfeld]: وحيد
[John Intoppa]: نعم، لقد تم تعديله، لذا نعم، قمت بالتصويت عليه وأنا آسف.
[Erika Reinfeld]: تلك القابضة
[Aaron Olapade]: هل تتذكر جميع الأجزاء؟ هذا صحيح. هل تتذكر ذلك رينفيلد؟
[Breanna Lungo-Koehn]: أبيض
[Aaron Olapade]: و راسل؟ نحن. عملة ماجستا لونغو.
[Breanna Lungo-Koehn]: هذا صحيح. بالتأكيد 70 صفر سلبي. اقتراح باعتماد جدول أعمال الموافقة المعدل. لا يوجد تقرير ترخيص، لذا سأرسله إلى مدير مدرستنا، الدكتور إدوارد فنسنت، للحصول على التحديثات والتعليقات.
[Marice Edouard-Vincent]: 晚安。 四月是自闭症接受月。 你们中的许多人都记得这个节日以前被称为“自闭症意识月”，但由于世界各地自闭症患者及其支持者的大力倡导，我们正在有意做出积极的改变，以强调接受所有神经多样化的人。 您的观点和经验每天都在丰富和改善我们的社区。 四月也是阿拉伯裔美国人传统月。 纵观美国历史，阿拉伯裔美国人为我们的国家和社会做出了许多贡献。 如今，大约有 370 万阿拉伯裔美国人居住在美国。 最后，四月是庆祝加班月的机会。 在梅德福公立学校，我们很幸运在每所学校都拥有训练有素且富有同情心的职业治疗专业人员，为各个年级和年龄段的学生提供服务。 OT 为我们的孩子带来了巨大的改变，从治疗性早期干预服务开始，一直延伸到为残疾学生提供的研究生过渡服务。 再次提醒您，4 月 10 日星期三，学校将停课以庆祝开斋节。 不管你信不信，下周就是四月假期周。 所有学校在 4 月 15 日这一周停课。 我们祝愿大家度过一个安全、愉快的假期，并期待 4 月 22 日重返学校。 4 月 22 日也是我们犹太社区许多成员开始庆祝逾越节的日子。 一些学生和教职员工可能会请假参加宗教庆祝活动，特别是在逾越节的前两天，通常会与亲人一起庆祝家宴。 现在我有关于我们表演艺术认可的最新情况。 刚刚过去的周末对于许多梅德福表演艺术学院的学生来说是一个激动人心的周末。 周六，在著名的马萨诸塞州器乐和合唱指挥协会 MICCA 比赛中，梅德福高中管弦乐团荣获金奖，中学弦乐合奏团荣获银牌。 音乐会节。 祝贺学生、他们的家人和我们的校长 Mrs. Sophia Chang，关于这些认可和成就。 与此同时，Medford Mustang Winter Color Guard 现已推出 2024 年。学校区域冠军。 梅德福不仅获得了分区第一名，还获得了当晚最高的学术成绩。 我们为我们的野马警卫队感到非常自豪。 及其成就。 队长 Maria Zasra、Mandy Chow 和 Cindy Hamill 带领球队度过了这个充满挑战和收获的赛季。 该警卫由 Haley Rello 指导，并由 Jackie Gaffney 训练。 恭喜大家。 另一个提醒：高中安置抽签。 明年六年级的高中家庭作业抽签将于明天，即 4 月 9 日星期二举行。 抽签结果将于下午3点在网站上公布。 确认每位学生高中分班的信件将于 4 月 24 日星期三之前发送给所有五年级学生。但同样，结果将于明天下午 3 点在我们的网站上发布。 交通研究。 明天是在线完成学校家庭出行安全路线调查的最后一天。 花一点时间来完成它。 这将帮助我们确定路线和其他资源，以鼓励和帮助更多梅德福学生步行、步行或骑自行车上学。 该调查询问学生往返学校的交通方式。 仅需不到五分钟即可完成，并提供 10 种语言版本。 该调查可以在我们的 MPS 网站和 Facebook 页面上找到。 参与率达到或超过 50% 的学校将获得马萨诸塞州安全上学路线计划的奖励。 对于登录 Zoom 的每个人，Thomas 都会在聊天中分享调查链接。 谢谢托马斯·道尔顿所做的一切。 在今晚的会议上，我们今晚还有另一个繁忙的议程。 首先，我们将展示社区提供的几笔慷慨捐款，以直接支持我们的学生。 我们将更详细地讨论每一项捐款，但我首先要热烈感谢梅德福教育基金会、梅德福基瓦尼斯俱乐部和梅德福扶轮社，感谢他们对公立学校值得信赖和有影响力的合作伙伴关系和支持。 之后，Suzanne Colussi 博士将报告代课教师的薪酬和人员配置情况。 特别是自 COVID-19 大流行以来，拥有充足且可靠的替代人员一直是所有公立学校面临的重大挑战。 梅德福也不例外。 这就是为什么我们期待这次内容丰富且重要的演讲。 您可能还注意到，我称我们的助理院长加鲁西为医生。 是的，我确实做到了。 正如您可能在我上周的周五备忘录中读到的那样，加鲁西博士在没有任何修改的情况下成功通过了她的博士论文答辩，这是一个惊人的壮举。 上个月在波士顿学院林奇教育学院。 祝贺加鲁西博士，您在教育领导力博士学位方面的原创研究专注于变革型和文化响应型领导力。 加鲁西博士，我们为你感到非常自豪。 在你的包裹里，您还可以找到委员会今年早些时候要求的全区停职和纪律报告草案。 最终报告将于 4 月 29 日提交给委员会。我希望您能直接与我联系，提出您可能需要的问题和其他数据，以便我可以将其添加到草稿中。 学区官员还与学校领导和建筑工作人员合作编写这份报告，同时为其所代表的所有数据提供适当且有用的背景信息。 特别是，我们正在努力确保报告不会无意中传达任何识别个别学生的详细信息。 我们再次邀请并感谢您的评论和贡献。 以便最终产品到达您手中。 最后，他们的包裹中还收到了我们所有学校的学校手册。 他们收到的高中版手册将在 5 月 6 日的高中演讲前及时完成。 高中手册将包括我们的梅德福高中，其中包括职业学校和柯蒂斯塔夫茨高中。 因此，这三所学校都将出现在本手册中供您审阅。 因此，这些重要的指导文件是由校长、副校长、学校董事会、教职员工共同制定的，我们再次欢迎您对手册提出意见和建议。 谢谢你，我期待着今晚的会议。
[Breanna Lungo-Koehn]: شكرا دكتور. كما قلت، لدينا ثلاثة مقترحات للموافقة على التبرع. بلغت التكلفة الأصلية 3,180.11 دولارًا أمريكيًا وتم تقديمها من قبل مؤسسة ميدفورد التعليمية.
[Marice Edouard-Vincent]: نعم، في وقت سابق من هذا العام، تبرعت مؤسسة ميدفورد التعليمية بمبلغ 13000 دولار لمدارس ميدفورد العامة. تم استلام مبلغ إضافي قدره 8,949 دولارًا استجابةً لطلبات المعلمين والمعلمين. يمكنهم التبرع بمبلغ يصل إلى 3,180 دولارًا. تم استخدام المال لمساعدة إحدى معلمات الموسيقى لدينا، آنسة، على شراء شيء ما. اقترحت سارة جرانت إضافة أربع لوحات مفاتيح أخرى إلى خط إنتاج Curtis Tufts. ولذلك، نحن سعداء وممتنون لمؤسسة ميدفورد التعليمية لمساهمتها السخية في هذا البرنامج. ونود أن نشكر مرة أخرى البنك ومسؤوليه ومدير الفرع، جان كلود د. من خلال مؤسسة ميدفورد التعليمية. لقد تبرعوا بمبلغ 5000 دولار فقط. ولذلك، أود أن أطلب من مجلس الإدارة الموافقة على هذا التبرع السخي بمبلغ 3,180.11.11 دولارًا أمريكيًا والذي تمت إضافته إلى خزائن مدارس ميدفورد العامة. نشكرك على موافقتك على هذه الخطوة.
[Breanna Lungo-Koehn]: نشكرك على موافقتك على هذه الخطوة. قال حسنا. نائب المدعي العام؟ الاثنين. عضو الكونجرس جراهام. شكرًا جزيلاً للبنوك ومؤسسة ميدفورد التعليمية لمعلمينا. يرجى الاتصال.
[Aaron Olapade]: النائب بليلي ។
[Breanna Lungo-Koehn]: أبيض
[Aaron Olapade]: السيناتور جراهام.
[John Intoppa]: أبيض
[Aaron Olapade]: ويكر إنبا.
[John Intoppa]: نعم مع الشكر.
[Aaron Olapade]: النائب أورباد. هذا صحيح. شكرًا لك مرة أخرى. النائب رينفيلد.
[Breanna Lungo-Koehn]: أبيض
[Aaron Olapade]: السيناتور روسو.
[Breanna Lungo-Koehn]: أبيض
[Aaron Olapade]: لونج كوهين مايميستا ។
[Breanna Lungo-Koehn]: هذا صحيح. 7 إذا 0، وإلا. تمت الموافقة على الاقتراح. كما نوصي بالموافقة على التبرع بمبلغ 500 دولار من نادي الروتاري إلى المنظمات التالية: تطبيقات تقنيات الاتصال.
[Marice Edouard-Vincent]: أود أن أشكر نادي روتاري روثورد مقدمًا على تبرعاتهم السخية لدعم برنامجنا المهني. ستكون تطبيقات تكنولوجيا الاتصالات موضع تقدير كبير. مرة أخرى، هذا أمر جيد لطلابنا. ولهذا السبب نشكرك على تبرعك السخي. طلبي من هذه اللجنة هو التوصية بالموافقة على هذا التبرع السخي بمبلغ 500 دولار.
[Breanna Lungo-Koehn]: شكرا لك، شكرا لك. تمت الموافقة على الاقتراح.
[John Intoppa]: أوصي موافق.
[Breanna Lungo-Koehn]: تم ذكر القسم الفرعي 2. الاثنين. ممثلي راينفيلد، يرجى الاتصال.
[Aaron Olapade]: سيم. السيناتور جراهام.
[Jenny Graham]: أبيض
[Aaron Olapade]: عضو في انتوبا. نعم مع الشكر. هذا صحيح.
[Erika Reinfeld]: نعم، ولكن شكرا لك.
[Aaron Olapade]: له
[Breanna Lungo-Koehn]: أبيض
[Aaron Olapade]: حدث هذا في ولاية ماريلاند.
[Breanna Lungo-Koehn]: هناك 70 منها إيجابية وليس سلبية واحدة. ثالثا: طلب آخر للموافقة
[Marice Edouard-Vincent]: أريد فقط أن أخبرك أن ميدفورد محظوظة جدًا بوجود نادي روتاري رائع ونادي كيوانيس. نود أن نشكر نادي Kiwanis لتبرعه بمبلغ 500 دولار لبرنامج التوظيف لدينا. أشكركم مرة أخرى على فنون الطهي والحانات والمطاعم الرائعة لدينا، وكذلك على تعاونكم وهداياكم. أود أن أطلب من اللجنة التوصية بالموافقة على هذه الهدية بقيمة 500 دولار من نادي كيوانيس.
[Breanna Lungo-Koehn]: شكرا لك، السيد كيوانيس. هل هناك حركة للتصديق؟ أوصي موافق. النائب جراهام رقم 2؟
[John Intoppa]: الاثنين.
[Breanna Lungo-Koehn]: عضو Intoppa، من فضلك.
[Aaron Olapade]: مانم برادلي ។
[Nicole Branley]: هل لي أن أسأل سؤالا؟ هل يجب أن أستسلم لأن ابنتي تعمل في المطبخ أم أن الأمر على ما يرام؟
[Breanna Lungo-Koehn]: فهل يمكنني التحدث؟ أعتقد ذلك، لكني لست خبيرًا في أخلاقيات الحكومة. أيمكنك سماعي؟ حسنا، هذا ليس صحيحا. لا يهم. لذلك أود أن أتجنب فقط... نعم، نعم. لا، لا، يمكنك تجنب هذا. كل شيء على ما يرام. يمكنك تجنب هذا. أعتقد أننا سنحضر النقود. أعتقد أننا حققنا الانتخابات. رفض أعضاء مجلس برانلي التصويت لاحقًا. من آخر؟
[Aaron Olapade]: السيناتور جراهام؟
[Breanna Lungo-Koehn]: أبيض
[Aaron Olapade]: عضو في انتوبا؟ نعم مع الشكر. عضو في اورابادا؟ هذا صحيح. عضو رينفيلد؟
[Erika Reinfeld]: نعم شكرا لك.
[Aaron Olapade]: مابي روسو؟ أبيض هل عمدة كيرش هو عمدة كيرش؟
[Breanna Lungo-Koehn]: وبالتالي فإن ستة أصوات تؤيد بيان السيد أوم. نعم، لديهم ذلك.
[Jenny Graham]: محافظ؟
[Breanna Lungo-Koehn]: سيم، الكونجرس.
[Jenny Graham]: قبل أن نواصل، هل لنا أن نطلب من المراجع أن يشكر كل هذه المنظمات نيابة عن هذه اللجنة؟
[Breanna Lungo-Koehn]: هذا صحيح. نعم هذا مؤكد.
[John McLaughlin]: شكرا لك هل تحتاج إلى مكالمة؟ هل نحن بخير؟
[Breanna Lungo-Koehn]: هل لديك ذلك؟
[John McLaughlin]: هذا صحيح. لا أعتقد أننا بحاجة للاتصال.
[Breanna Lungo-Koehn]: حسنا، شكرا لك. شكرا لك فيما يلي حساب بديل سوزان جوسي سي. مساعد المدير لشئون التعلم والتدريس. سأرسلها لك.
[Suzanne Galusi]: 非常感谢。 库欣博士将展示这些小幻灯片。 所以当他搜索的时候，我就开始搜索。 市长女士、校委会成员们晚上好。 非常感谢你，库欣博士。 今晚我将提交所要求的代课教师供需报告。 作为背景，学校委员会表达了要求这份报告的以下理由。 首先，代课教师在维持教育的连续性和质量方面发挥着关键作用。 当普通老师缺席时。 与此同时，梅德福似乎正在努力获得足够的替代品来满足需求。 其次，长期以来人们一直担心代课教师报酬是否充足以及补偿对代课教师质量和可用性的潜在影响。 第三，了解教师缺勤的模式和原因对于解决任何根本问题和确保有效的资源分配至关重要。 因此，本报告中的幻灯片将涵盖应用程序中列出的部分。 此处列出的第一部分涵盖代课教师工资和代课工资率的地区比较。 您可以推进幻灯片。 谢谢你，博士。 因此，此处提供的表格显示了 Metro 公立学校当前替代薪酬的详细信息，您将看到它以蓝色突出显示。 然后他们会看到邻近社区的比较。 您会注意到每日费用有所不同，从 Medford 公立学校每天 150 美元到 Woburn 公立学校每天 90 美元不等，哦，谢谢，请拨打 110。 库欣博士正在测试他的教鞭。 您还会注意到，一些地区已经制定了不同的长期每日子费率，而其他地区则没有。 梅德福目前有两个独立的代理人名册，以满足长期保险需求。 如果他们有许可证，费用为 125 美元。 否则，费用约为 100 美元。 您会注意到，目前梅德福、马尔登采用分层方法，反映代孕妈妈的教育、经验和执照。 目前，梅德福没有分层方法。 令人兴奋。 谢谢。 然后，第二部分介绍替代品的需求和可用性。 您可以访问，因此此处显示的图表将教师缺勤总数与第 23 学年（请原谅，22-23 学年）的替补教师总数相关联，该缺勤总数以灰色条突出显示，目前为 23-24 学年。 这里记住一些事情很重要。 首先，缺勤反映了多种原因，从病假、事假、陪审团服务、丧亲、宗教仪式、专业发展或会议需要，然后是各种形式的休假，可能是家庭病假、产假、 劳动报酬等 这是第三栏，每个学年的信息只是识别有许可证的信息。 每次休假，老师可以离开的天数差别很大。 因此该数据点将大幅波动。 您还会注意到，这些数据量仅适用于教师。 因此，不包括任何其他人员。 教师总数显示在学校名称下方。 我认为该图表底部有两个星号值得注意。 其中之一是，全区有17名具有类似地位的教师。 这就是为什么它们没有反映在此图表中。 由于各种许可需求，在职教师总数也会波动。 目前有 495 名教师在职，但目前有 489 名教师在职。 通过观察，你可以发现有趋势。 去年每栋大楼的缺勤总数， 在很大程度上，本学年缺勤人数大幅减少。 在某些学校，也许不是全部。 希望我们能看到这些类型的事情，当我们越来越接近大流行时，我们将开始看到这些数字。 略有改善，但去年，如果我们平均每天需要一艘潜艇，整个地区有 55 艘潜艇。 这包括缺勤的所有原因。 而今年我们平均每天需要的替代品大约是32人。 我肯定会有疑问，但我不知道你是想让我暂停还是继续。 非常好，我继续。 因此，本报告的第三部分介绍了梅德福公立学校当前的替代池和覆盖结构。 因此，我们 22-23 学年的活跃替补组由 38 名替补组成。 其中三人被指定为长期替代者。 今年，我们目前的现役阵容有46名替补，其中有6人被指定为长期替补。 这就是为什么我们年复一年地增加替代品库，但仍然无法满足当前的需求。 我们的代孕群体大部分由大学生、当前梅德福公立学校、护理人员和退休专业人士组成。 由于该群体的承诺，替补的可用性在整个学年中都有波动，主要围绕大学生及其在一月、五月和六月的可用性。 值得注意的是，在每个学年结束时，替代人员被归类为非活跃状态，直到他们完成年度 CORI（相当于背景调查），然后他们在我们的系统中重新激活并可以继续工作。 库欣博士，您介意移至下一张幻灯片吗？ 这只是我们打算在梅德福公立学校采用的一些内部保险的当前结构。 首先，有教育支持人员。 老实说，这些是构建的替代品。 然后我们有 通过 ESSER，但我们在每所学校都有一个预算职位。 然而，并非所有学校都能满足专门职位的需求。 目前，柯蒂斯·塔夫茨、麦格林小学、布鲁克斯和安德鲁斯拥有一座专用的水下建筑，我们称之为国际空间站。 罗伯茨、米斯图克斯和麦格林·米德迄今为止还未能填补这一职位。 我们的另一个职位是学术支持领导者。 这些是梅德福高中的新职位。 因此，随着领导层的变动，卡布拉尔主任今年设立了两个专门职位，以帮助缓解日常缺勤情况。 他的头衔是学术支持领导者。 第三级是学生督导助理或 SSA。 这些是在大流行期间创建的，旨在帮助缓解与午餐监督或日常覆盖需求相关的一些覆盖需求。 这些职位很独特，因为他们每周最多工作 18 小时。 我们目前在米斯托克、布鲁克斯和罗伯茨设有 SSA 职位。 值得注意的是，近年来我们的一些 SSA 已被聘为辅助专业人员。 我还认为，在进入第四部分之前，非常重要的是要注意中等教育水平的结构性质有助于以小学水平根本不可能的方式弥补教师缺勤。 例如，在小学和高中，都有指定的学习室或老师，可以根据时间表或开放区域进行分配。 而在初级阶段这是不可能的。 因此，不幸的是，校长们被迫做出艰难的决定，用学校资源填充课堂。 这些校内资源可以包括国际空间站或二级建筑，但也可以包括专业教师。 例如艺术、音乐、体育、计算机科学、图书馆、Nexus，还可能包括阅读和 EL 教师，以及学校领导本身。 这些覆盖范围可以从一段时间到全天覆盖。 好的，我们可以继续下一个。 谢谢。 因此，第四部分涵盖了我刚才在这里列出的所有内容对预算的影响。 然后，在隔壁桌， 谢谢你。 下表详细介绍了教学覆盖范围和由此造成的准备损失，主要是在小学阶段，但最重要的是由于缺乏替代品和教学覆盖范围的需要。 所以你会看到去年我们总共花费了 448,960 美元用于为教师提供保险和失去准备。 正如 2023 年 3 月的评论部分所指出的，这种异常现象包括一些内容。 一、 因此，其中包括，当合同获得批准时，教师每小时工资的补缴增加了。 3 月 2 日，根据合同向教师支付了约 34,730 美元，以满足追溯需求。 去年，梅德福高中和安德鲁斯中学也有很大的保险需求，导致总成本较高。 您目前可以看到本学年为本报告编制的所有图表中的所有数据截至 3 月 31 日。 所以我们不清楚，但我们有四月、五月或六月的数据。 因此，迄今为止，我们目前的教师保险和预科损失总额为 34,408.89 美元。 下一张幻灯片。 分析总体影响。 所以你可以看到图表，抱歉，中间一栏有我们的预期预算，这是我们在运营预算中分配的预算，用于满足更换需求以及教师准备和覆盖范围的损失。 与我们实际支出的情况相比。 我认为在这里值得注意的是，正如您可能已经注意到的那样，对于去年（即 2023 财年）的支出，我们当年结束时的支出总额为 878,327 美元。 这个数字包括 448,000 美元以及与上一张幻灯片相比的变化，因为此费用包括所有三项费用。 它包括我们为替补人员支付的费用、我们为教师保险支付的费用以及我们为损失的准备支付的费用。 所以如果我们减去 878,324,000 美元， 对于 448 和零钱，您将得到我们用于更换的总费用。 然后是最后一部分。 这些是我们的建议和后续步骤，以解决本报告的调查结果以及如何有效解决替代品的供需问题。 最后一张幻灯片是库欣博士。 我们内部一直在讨论的一些事情是对代课教师当前薪酬结构的调整。 我们正在讨论这个问题并考虑在 2025 财年实施。 这包括但不限于。 提高代课教师和教学支持人员职位的薪资水平，考虑建立类似于我们在马尔登看到的分级薪资体系，其中包括考虑替代教师的经验、执照和教育水平， 以及研究利用教育人员配置公司来创建更大的替代人员库的可行性，并帮助组织和安排日常覆盖需求，这在一些地区正在使用。 教育人力资源公司的调查过程全年都在进行，但这些是我们寻求补救和缓解当前情况的一些方法。 此时，如果您有任何疑问，请告诉我。
[Breanna Lungo-Koehn]: شكرا لك، مهلا. هل لديك أسئلة لهذه اللجنة؟ تقوم بمزاح المشاركين، ثم يظهر المشاركون في اللعبة.
[Nicole Branley]: أريد فقط التأكد من أنك تستطيع سماعي. هذا صحيح. حسنا، فقط بعض الأسئلة. انظر هنا. كم مرة لدينا بيانات عن عدد المرات التي قمنا فيها بتعيين خبراء القراءة، ومدرسي اللغة الإنجليزية، ومحترفي الموسيقى، ومدرسي التربية البدنية؟
[Suzanne Galusi]: نعم أستطيع أن أرسلها لك. ليس لدي أي معلومات في الوقت الحالي، لكني أعرف معظم المخرجين. أعتقد أن الجزء الأصعب ربما يكون أرقام إيرادات البناء في العام الماضي. لكنني أعلم أن المدير قد حفظ هذه البيانات، حتى أتمكن من إعطائها لهم بالفعل.
[Nicole Branley]: مثالي. أنا أقدر ذلك. سيكون أمرا رائعا إذا كنت تستطيع مشاركة هذا معنا. لذا سؤالي هو: ما الفرق بين التأمين التعليمي والتأمين ضد الخسارة؟ أعلم أن قلة الاستعداد عندما كنت في بروكس كان سببًا في اختفاء ساكو. لا أحد يستطيع تعويض خسارة التدريب.
[Suzanne Galusi]: بالضبط. لذلك، غلاف الدرس
[Nicole Branley]: يستمر في التقدم
[Suzanne Galusi]: لا، لا بأس. يتم توفير معظم التأمين على المعلمين على مستوى المدرسة الثانوية، ولكن بعد ذلك تدرك أن المعلمين مؤمن عليهم أو يشترون التأمين بسبب الغياب الطويل أو الغياب من عقودهم. ثم سيتعين علينا دفع ثمن هذا التأمين. هل هذا منطقي؟ يحضرون محاضرة أو فصلًا دراسيًا، ويتولون مسؤوليات المعلم الغائب.
[Nicole Branley]: حسنًا، يتم دفع تكاليف إعداد وإعداد وخسارة المعلم بمعدلات مختلفة.
[Suzanne Galusi]: لذلك في العقد السابق كان السعر 30 دولارًا للساعة. وبموجب العقد الجديد، يبلغ الراتب الحالي 40 دولارًا في الساعة. لذا، إذا كنت تتحدث عن الموثوقية، فنحن بحاجة إلى العودة إلى التاريخ الموضح في العقد وإضافة 10 دولارات لجميع المعلمين الذين تم التأمين عليهم أو الذين لم يتمكنوا من التسجيل. هذا العام.
[Nicole Branley]: نعم، تبلغ الرسوم الدراسية الآن 40 دولارًا للساعة.
[Suzanne Galusi]: أبيض
[Nicole Branley]: تلك القابضة
[Breanna Lungo-Koehn]: أعتقد أن هذه هي أسئلتي. شكرا لك شكرا لك عضو لجراهام، ثم عضو في الحزب القديم.
[Jenny Graham]: حسنًا، كل هذه التوصيات والخطوات التالية سوف تنعكس في الميزانية التي سنراها في الاجتماع بعد عطلة أبريل. هذا أو هل يحتاجون إلى مزيد من الوقت للتطور بعد هذا الاجتماع؟
[Suzanne Galusi]: بصراحة، أعتقد أنني أريد التحدث مع المخرج وجيري ماكيو. لكنني أعلم أنني كنت أتحدث مع MCHUGH لمدة عام حول هذه المشكلة، وقد التقيت أنا وMCHUGH بالشركة لنرى ما يمكننا قوله، ولكنني سأتمكن من الحصول على إجابة واضحة منك.
[Jenny Graham]: حسنًا، بمجرد التفكير فيما إذا كنا سنكون نصبًا تذكاريًا للميزانية، قلنا: ما يتضمنه الشكل الذي سنراه إذا رأيناه الآن، إذا قلنا الآن، كما قلنا، تغيرنا، لذلك عندما نتمكن من الحديث عن الميزانية، سواء كانت ستنعكس أم لا، هذا هو سؤالي الرئيسي. نعم لاحظنا هذا. نقطة التأكيد
[Suzanne Galusi]: وقال مشوج، وأوضحت إحدى الشرائح، أننا لا نملك أموالاً كافية لتلبية هذه الحاجة، لكن هذا لا يعكس أنها غير متوازنة. ولذلك فإن الشيء الوحيد الذي أريد أن أوضحه معه هو ما إذا كان سيحضر الاجتماع في 23 أبريل أو إلى الاجتماع في 8 مايو. وهذا ما أريد أن أثبته لك.
[Jenny Graham]: أوه، وأعتقد أن الأمر مختلف إذا كنا أعني، أعتقد أن الشيء الآخر في هذا التقرير هو، هل يجب علينا تغيير جدول الرسوم؟ نعم نعم. لذلك أعتقد أن هناك مشكلة أخرى تتعلق ببيانات الميزانية. عندما تقوم بالحسابات، ما هي النسب التي تتوقعها؟ إذًا، هل نتقدم للأمام بالوتيرة الحالية أم بسرعة أخرى، أم أنك تطلب منا المضي قدمًا؟
[Suzanne Galusi]: وهذا هو، لا أريد أن أعطي أرقاما، لكننا بالطبع أعطينا زيادة مئوية.
[Jenny Graham]: جيد جدًا. هذا صحيح. أعتقد أنه عندما نتحدث عن الميزانية، سيكون من العدل أن نعرف بالضبط النسبة التي نحددها من وجهة نظر أصغر من السداد. فقط أخبرك أين نحن.
[Breanna Lungo-Koehn]: قطعاً.
[Jenny Graham]: مثالي.
[Breanna Lungo-Koehn]: شكرا لك أحسنتم يا أعضاء الحزب، أعضاء الحزب. شعر ريان بذلك.
[Aaron Olapade]: نعم، شكرا جزيلا لك. بعض الأسئلة في نهاية الحديث. على سبيل المثال، عندما يتعلق الأمر بفرصة العمل مع SSS، هل سألنا مباشرة عن رغبتنا في العمل معهم لمعرفة ما إذا كنا نريد تنفيذ ذلك في أوائل العام المقبل؟ هل هناك جدول زمني لذلك؟ لم نبدأ الحديث بعد.
[Suzanne Galusi]: لا، لقد بدأنا هذه المحادثة. وفي الوقت الحالي لا يوجد جدول زمني بعد. الشيء الوحيد الذي يعرفونه على وجه اليقين هو أنهم لا يستطيعون بناء حوض سباحة في الليل. لذلك تحدثوا كثيرًا عن استراتيجيات التوظيف التي سيستخدمونها لتحديث مجموعة البدائل الحالية. لذلك قالوا بعناية أنه في كل مرة نستخدم هذا، في كل مرة ننضم فيها إلى هذه الجمعية، يكون ذلك ضروريًا. كما تعلمون، فإن بناء فريق جيد في هذا المجال يستغرق دائمًا أسابيع أو أشهر.
[Aaron Olapade]: جيد جدًا. إذن عندما يتعلق الأمر بالسعر، فهل يعتمد ذلك على مقدار الغطرسة التي ستساعدنا؟ أم أنه مجرد إيجار، لأننا نعمل معهم، أم أنه جزء من المحادثة الشاملة معهم؟
[Suzanne Galusi]: حسنًا، بعضهم جزء من المحادثة، لكن وجهة نظري هي أنهم سيستخدمون الأسعار الحالية التي حددناها. يعني أنهم أوضحوا أنهم يريدون زيادة هذه الأسعار، لكنهم سيستخدمون الأسعار الحالية التي تم تحديدها بالفعل. وسيتولون بعد ذلك طاقمًا مؤقتًا ويتحملون المسؤولية الكاملة عن الطاقم، مما يعني أنهم سيتدربون على القارب وسيكونون مسؤولين عن تنظيم الطاقم. سيتعين عليهم مواجهة هذه المشكلة في الشهر الأول من العمل. أي أنهم ينفقون واحدًا بالمائة أنت تدفع عمولة.
[Aaron Olapade]: حسنا، شكرا لك.
[Suzanne Galusi]: أبيض
[Erika Reinfeld]: عضو رينفيلد؟ نعم شكرا لك دكتور جاروسي. لدي بعض الأسئلة الإضافية التي يجب توضيحها، أعني أن قائمة التأمين البديل توضح هذا المبلغ لأكثر من 8 أشهر من هذا العام الدراسي وأكثر من 10 أشهر من العام الماضي، أليس كذلك؟ هذا صحيح. نعم، كل شيء على ما يرام. لكن الأرقام أعلى. معدلات الغياب مرتفعة بشكل خاص في العام الدراسي 2022-23، أم أننا...؟ أم أنها منخفضة بشكل خاص هذا العام؟ لا أستطيع التحدث دون سياق على كلا الجانبين.
[Suzanne Galusi]: لذلك سأقول الحقيقة. أعني أنني لم أطلع على الأرقام قبل تفشي المرض. لذلك أستطيع. أعني، أعتقد أنه مع تقدمنا في السن، تقل الحاجة إلى الغيابات والغيابات بشكل كبير. وبصرف النظر عن جائحة نوفمبر، فإن الوباء ينتشر شهرًا بعد شهر. أعتقد ذلك، لكن الحاجة إلى الإجازة تختلف أيضًا بشكل كبير، كما ترون في هذا الرسم البياني. وهذا عامل مهم حقًا لأن هؤلاء الأشخاص من المحتمل أن يأخذوا إجازة لمدة عام، أليس كذلك؟ لذلك قد يكون بعضها قصير الأجل. إذا كنت تريد المقارنة مع الوباء السابق، يمكنني أن أقدم لك المزيد من البيانات.
[Erika Reinfeld]: حسنًا، أنا فقط أحاول أن أفهم كيف يمكننا التنبؤ بالاحتياجات المستقبلية وما هو القاسم المشترك. هل سيزداد الوضع سوءًا بسبب الاحتياجات المتغيرة؟ يمين؟
[Suzanne Galusi]: أعتقد ربما. نعم، أعتقد أنه يمكن أن يكون هناك العديد من الأسباب. أريد أن أرى كل مسار كل عام. لكن.
[Erika Reinfeld]: الأسئلة الكبيرة والأسئلة الصغيرة: هل إرشادات الفريق طويلة المدى ذات صلة خلال مرحلة التخطيط والتخطيط لهذا العام الدراسي؟ هل هذا جزء من المسؤوليات الثانوية المستمرة؟
[Suzanne Galusi]: نعم، خلال النهار. لا بد لي من العودة إليك. أنا متأكد من أن البعض سيحضر اجتماعات المجموعة والتدريب، ولكن ليس الكل. كل شيء على ما يرام. ولكن الشيء نفسه ينطبق على جدولة الوقت مع المجموعة طوال اليوم. من الجيد أن نعرف.
[Erika Reinfeld]: نعم، أريد فقط التأكيد. أعتقد أن بعض المعلومات التي أدخلتها ربما غيرت رقم هاتفي، ولكن يبدو الأمر كذلك نحن ننفق ما بين 50 إلى 60% من تكاليفنا الداخلية على التغييرات، لكن الموظفين الداخليين هنا يمكنهم تغطية حوالي 86% من الطلب. لذلك، إذا توقفنا عن إعداد التقارير داخليًا، فسنرى نسبة التغير. لكني أريد أن أقول هذا، خاصة وأن هناك الكثير من المعلمين هنا، شكرًا لك على هذا التأمين. شكراً جزيلاً.
[Suzanne Galusi]: أعتقد خاصة في المراحل المبكرة على المستوى الأساسي، يحدث هذا مقابل رسوم. لذلك أعتقد أننا بحاجة إلى التفكير في المبلغ الذي سننفقه على تأمين Prepp وتغطية الخسائر. قد يكون الأمر صعبا في البداية، لكننا نتحدث عن زيادة الرواتب أو استبدال الرواتب، لأنهم، خاصة على المستوى الشعبي، يستعدون كل يوم ولا توجد ضمانات لأنه لا توجد ضمانات. إذا لم يكن هناك مدرس فنون، إذا كان المعلم غائبا، فإنهم يفوتون الوقت المحدد لهم، وكما قلت، فإن طاقم الدعم غائب أيضا. وهذا يعني أننا نستغل الطلاب من خلال تقديم خدمات غير عادلة وغير صحيحة لهم. لذلك نحن بحاجة إلى القيام بشيء لزيادته. لأنه ليس لدينا حاليًا مجموعة فرعية من الأنشطة التي تلبي احتياجاتنا اليومية. قطعاً.
[Erika Reinfeld]: أريد حقًا أن أردد ما قاله العضو برانلي حول معرفة أين يتم التضحية بوسائل الحماية والخدمات في هذه المواقف. شكرا لك وأود أيضًا أن أطلب منك ذكر بعض النقاط التي تختار على أساسها الشركة المصنعة للسفينة. لدي هذا السؤال دائمًا عندما نقوم بتعيين مستشارين. ما هي القيمة المضافة لدفع رواتب موظفي الشركة للقيام بهذا العمل مقارنة بما نعتبره مجرد اقتراح؟ لماذا نقوم بتنفيذ هذا؟ ما الذي يمكن للشركة إضافته لتحسينه؟
[Suzanne Galusi]: بالتأكيد. ليس لدينا موقف، والآن أود أن أقول، لا تقتبس موقفي، أريد أن أقول إن المقدم يؤيده. لنفترض أنه ليس لدينا شخص مسؤول عن اختيار وتنظيم مطالبات الضمان اليومية. الطريقة التي يعمل بها الآن هي أن لدينا بوابة إلكترونية، Frontine، ويجب على المعلمين الخروج منها. يقومون بتسجيل الدخول وتسجيل غيابهم الرقمي في النظام. تم الآن تسجيل دخول فريقنا البديل ويمكنه تسجيل الدخول وعرض جميع المعلومات التي يحتاجونها للمقاطعة واختيار المهمة التي يريدون إنجازها في اليوم التالي أو في صباح اليوم التالي. لكن لم يتصل أحد بما فيه الكفاية. وحاول أن تزن خياراتك مقابل التأمين الذي تحتاجه. نحن نثق في بوابات الإنترنت فقط.
[Erika Reinfeld]: هل هذا منطقي؟ فمن المنطقي، نعم. أريد فقط أن أعرف ما إذا كان هناك أموال لتوظيف شخص ما في الخارج لاستبدال السقف.
[Breanna Lungo-Koehn]: شكرا للنائب ReplFeld. شكرا دكتور.
[Suzanne Galusi]: أوركون
[Breanna Lungo-Koehn]: هل لديك أي أسئلة أخرى؟ هل تحتاج إلى تصويت لنقل أموال مالدن أم ستعود إلينا في الاجتماع التالي عندما نحصل على المزيد من التمويل؟
[Suzanne Galusi]: أعتقد أننا سنعود إليك بنصائح الممولين والسلطات الإشرافية.
[Breanna Lungo-Koehn]: حسنا، شكرا لك.
[Suzanne Galusi]: أوركون
[Breanna Lungo-Koehn]: ولدينا أعمال جديدة. نشكر أعضائنا وتاتا لمشاركتهم في شهر التوعية بمرض التوحد في أبريل. على الرغم من أنه سيتم تحديد يوم التوعية الممتد في 2 أبريل، قررت مدارس ميدفورد العامة ومجلس إدارة مدرسة ميدفورد الآن الاعتراف بشهر مدارس ميدفورد العامة وإنشاء يوم ميدفورد للتوعية يتم توزيعه للاستخدام المستقبلي. لإبقاء المجتمع ومجلس إدارة مدرسة ميدفورد على علم بالأنشطة، تدعم مدارس ميدفورد العامة الطلاب الذين يعانون من اضطراب طيف التوحد (ASD) وكيف نحدد الطلاب الذين قد يكونون مؤهلين للحصول على هذه الخدمات. اشرح لدعاة الأتمتة الاجتماعية الذين يسعون إلى إبعاد أنفسهم عن أولئك الذين يرون الأمراض اللاإرادية مثل الأمراض والحالات التي تتطلب العلاج. لا ينصب التركيز على فهم الاضطرابات العصبية التي تتخلل مجتمعنا وضمان تأثيرها على نظام SD، ولكن على اتخاذ القرارات التي يمكن أن يكون لها تأثير نظامي واجتماعي على أعضاء مجتمع SD. هذه هي الخطوة الأولى في معرفة المزيد حول كيف يمكننا كمدينة أن نخدم المجتمعات المتضررة من اضطراب نقص الانتباه. سأفتحه لكم أعضاء Intoppa حتى تتمكنوا من التوصية به أو إضافة أي شيء آخر.
[John Intoppa]: សូមអរគុណច្រើនលោកជាប្រធានក្រុមហ៊ុន Vongo-Cohen ។ បាទ / ចាស, ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ធ្វើឱ្យចលនានេះស្គាល់និងផ្លាស់ប្តូរប្រតិទិនបច្ចុប្បន្នដូច្នេះខ្ញុំដឹងថាយើងត្រូវបោះឆ្នោតនៅខែវិច្ឆិកាដើម្បីស្នើសុំថ្ងៃរំលឹក។ ខ្ញុំក៏ចង់បញ្ជាក់ឱ្យច្បាស់ថានេះមិនមែនជាថ្ងៃឈប់សម្រាកដែលខ្ញុំចង់ណែនាំទេ។ នេះគឺជាថ្ងៃមួយនៃការប្រារព្ធពិធីមួយថ្ងៃនៃការដឹងគុណមួយផ្សេងទៀត។ តាមពិតប្រតិទិនចុងក្រោយដែលខ្ញុំបានពិនិត្យត្រូវបានគេហៅថាទិវាយល់ដឹងអំពីការយល់ដឹងអំពីការយល់ដឹងអំពីការយល់ដឹងអំពីការយល់ដឹងអំពីការយល់ដឹងអំពីជំងឺស្វយ័ត។ ចលនានេះស្វែងរកការផ្លាស់ប្តូរហើយផ្លាស់ប្តូរឯកសារនេះថាតើវាត្រូវបានដាក់មុនខែវិច្ឆិកាឬប្រសិនបើយើងអាចធ្វើវាបានឥឡូវនេះនោះគឺជាជម្រើសដ៏ល្អបំផុត។ នេះជាអ្វីដែលត្រូវបានគូសបញ្ជាក់ហើយអ្វីដែលចាំបាច់ត្រូវផ្លាស់ប្តូរ។ ផ្នែកទី 3 នៃញត្តិគឺដើម្បីបញ្ជាក់ពីអត្តសញ្ញាណរបស់និស្សិតរបៀបដែលយើងគិតអំពីរបៀបវាយតម្លៃវាយតម្លៃបច្ចេកវិទ្យានិងស្វែងរកឪពុកម្តាយឱ្យមករកយើងជាស្រុកដើម្បីយល់ពីរបៀបដែលពួកគេទទួលបានសេវាកម្មទាំងនោះ។ នេះគឺជាអ្វីដែលខ្ញុំចង់សរសេរនិងទទួលបានរបាយការណ៍។ ខ្ញុំមានទស្សនៈផ្ទាល់ខ្លួនពីការសង្កេតផ្ទាល់ខ្លួនពីរបៀបដែលយើងធ្វើការផ្លាស់ប្តូរនិងរបៀបដែលពួកគេជះឥទ្ធិពលដល់ពួកអតីតនិស្សិតសាលារដ្ឋ Medford ដែលជាផ្នែកមួយនៃសហគមន៍ neurodadergergent ជាមួយ ADHD ។ នេះជាអ្វីដែលខ្ញុំបានឃើញដោយផ្ទាល់ភ្នែក។ ខ្ញុំបានឃើញសិស្សដែលមានអាយុ 504 ឆ្នាំនិង IEP ការតស៊ូរបស់ពួកគេថាតើពួកគេខ្លះបានបាត់បង់សមត្ថភាពក្នុងការរៀនកាន់តែប្រសើរឡើងហើយវាមិនសមហេតុផលចំពោះខ្ញុំទេ។ ដោយសារតែប្រសិនបើអ្នកធ្វើបានល្អជាងនេះជាមួយនឹងផែនការអ្នកនឹងធ្វើបានល្អជាងនេះជាមួយនឹងផែនការមួយ។ វាជួយអ្នក។ ដូច្នេះខ្ញុំពិតជាចង់ឃើញអ្វីដែលយើងកំពុងធ្វើ។ នេះគឺជាជំហានដំបូងក្នុងការដឹងថាតើយើងជាសហគមន៍មួយ។ ពួកគេអាចជាសម្ព័ន្ធមិត្តនៅក្នុងសហគមន៍ស្វយ័ត។ ខ្ញុំចង់សង្កត់ធ្ងន់លើចំណុចមួយទៀត: ការប្រើប្រាស់ពង្រាយមិនមែនជារឿងធម្មតាទេ។ ខ្ញុំសុំទោសដែលបានប្រើភាសាផ្លូវការ។ លោកអ៊ុំហើយលោកអ៊ុំអ្នកដឹងទេនេះពិតជាបានមកពីអ៊ុំបទពិសោធន៍ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ខ្ញុំដែលធ្វើការជាមួយមនុស្សក្នុងសហគមន៍អូធូអ៊ីស។ ជាការប្រសើរណាស់, ក្នុងនាមជាមិត្តរបស់ខ្ញុំ Dan បាននិយាយថាវាល្អបំផុត, វាងាយស្រួលសម្រាប់ខ្ញុំក្នុងការប្រាប់អ្នកថាខ្ញុំមានភាពរឹងមាំហើយខ្ញុំតែងតែមានការស្វយ័ត។ ប៉ុន្តែវាពិបាកសម្រាប់សមាជិកសហគមន៍ក្នុងការទទួលយកខ្ញុំ។ ខ្ញុំចង់កាត់បន្ថយការខូចខាតនេះ។ យើងកំពុងនិយាយអំពីកំរិតខ្ពស់នៃការអប់រំ។ កាត់បន្ថយផលប៉ះពាល់ដែលបង្កគ្រោះថ្នាក់ដល់សិស្សរបស់យើងមុនពេលពួកគេទៅដល់ទីនោះ។ ក្នុងនាមជាអ្នកដែលត្រូវបានពិនិត្យយ៉ាងចំ ៗ ហើយបានពិនិត្យដោយសារតែការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យរបស់ខ្ញុំនៅទីនេះគឺជារបៀបដែលខ្ញុំចាត់វិធានការដើម្បីកសាងសម្ព័ន្ធភាពកាន់តែប្រសើរ។ ប៉ុន្តែយើងក៏ចង់សង្កេតមើលជោគជ័យដែរ។ ដូចដែលបានរៀបរាប់នៅក្នុងសំណើនេះយើងចង់ផ្តោតការយកចិត្តទុកដាក់លើភាពជោគជ័យនិងមិនសូវមានតម្រូវការក្នុងការព្យាបាល។ ប៉ុន្តែខ្ញុំមានអារម្មណ៍ថាយើងមិនអាចធ្វើបានទេលើកលែងតែយើងមើលឃើញពីរបៀបដែលយើងអាចជួយនិងរបៀបដែលយើងអាចជួយសហគមន៍បាន។ នោះហើយជាអ្វីដែលខ្ញុំដឹងអំពីចលនានេះ។
[Breanna Lungo-Koehn]: شكرا للمشاركين بديهية. لذلك أعتقد أنك ستوافق. هل لديك ثانية؟ ربما أكون مرة ثانية. أنا العضو الثاني للسيد برانلي. دكتور إدوارد فنسنت؟
[Marice Edouard-Vincent]: أعتقد أنه عندما سمعت وصف النقطة الثالثة، فأنا أتفق تمامًا مع شهر قبول التوحد، ولكن هناك تحذير مفاده أنه تم تحديد الطالب، وهناك إجراء قانوني يجب اتباعه. ولست متأكدًا مما إذا كنت بحاجة إلى التأكيد أو لست متأكدًا مما إذا كنت تريد ما يُطلب منا قانونًا، كمنطقة تعليمية، القيام به لتغيير المسارات. أقوم بتغيير الصياغة، أو أعتقد أنني لست واضحًا بشأن النقطة الثالثة، لأن المنظمة لديها بعض القواعد التي يتعين علينا قانونًا اتباعها عند تطوير برنامج التعليم الفردي (IEP). أوافق على أنه لا ينبغي معاملة الطلاب كما لو كانوا بحاجة للعلاج. ولكن عندما يتعلق الأمر بكيفية تحديد الطلاب، فأنا لست متأكدًا مما يدعمونه. بسبب توفر شهادة طبية. يوصي المجتمع الطبي. احصل على برنامج IEP رسمي. أريد فقط توضيح الأمور يا له من طلب لأنني لا أريد أن توافق هذه اللجنة وتوافق وتضع المدرسة في وضع لا نتبع فيه القواعد الصحيحة التي من المفترض أن نتبعها.
[Breanna Lungo-Koehn]: هذا طبيب. إذن ربما تحتاج العضوية والإدارة إلى بعض التوضيح أو تريد تغيير الجزء الثالث من الحل؟
[John Intoppa]: حسنًا، شكرًا لك، إدوارد فنسنت، على تهدئة مخاوفك. أعتقد أن هذا ما أبحث عنه: ما هي العملية التي يجب أن نتبعها؟ بصراحة أعتذر إذا قلت ذلك، فهذه أول عريضة لي. أعتذر إذا كانت هذه الجملة تبدو غريبة. لكن نعم، أنظر إلى ما أصبح عليه بروتوكول Doe.
[Breanna Lungo-Koehn]: لذا فأنت تبحث عن المعلومات بدلاً من خدمة الأشخاص الذين يحتاجون إليها، حتى لو لم يتم التعرف عليهم بعد. نعم، أنا أبحث عنه، نعم. لذا، هل يمكنك تعديل هذا التقرير المقدم إلى مجلس إدارة المدرسة لوصف الخطوات التي يتخذونها لدعم الأشخاص المصابين بأمراض المناعة الذاتية؟ نعم. إذن ما هو التعديل؟
[John Intoppa]: نعم هذا تغيير جيد أعتقد أن أفضل نهج هو إبلاغ مجلس إدارة مدرسة ميدفورد بأن مدارس ميدفورد العامة تدعم الطلاب المصابين بالتوحد لأن المجتمع لديه أفكار لغوية حول كيفية التعامل مع هذا الأمر.
[Breanna Lungo-Koehn]: حسنًا، دعنا ننتقل إلى النصف الثاني من الجزء الثالث. مثالي. نعم. تمت الموافقة عليه من قبل أعضاء مجلس Intoppa، بصيغته المعدلة من قبل مجالس Intoppa المذكورة من قبل مجلس Branly، من فضلك لا تفعل هذا.
[John Intoppa]: أود أن أطلب منك تغيير الجدول الزمني. هذا ممكن. نعم، السيد أوبان سيرفع يده.
[Erika Reinfeld]: أوه، حسنا.
[Breanna Lungo-Koehn]: النائب رينفيلد.
[Erika Reinfeld]: فقط على النقطة الثانية. سياستنا. أرى أنك حددت اليوم باعتباره يومًا للتوعية، لذلك أعتقد أن تغيير السياسة سيكون تغييرًا بسيطًا. تختلف مشكلة إنشاء التقويم قليلاً لأن لدينا تقويمًا عامًا له تاريخ انتهاء، ثم هناك اسمحوا لنا أن نعرف التفاهم والقبول والحماية. لذلك أنا أتساءل، عندما يتعلق الأمر بالتوزيع على الجمهور، إذا كان ذلك جزءًا من محادثة أكبر، التقويم وكيف تم إصدارها. لكنني أعتقد حقًا أنه ينبغي علينا تغيير المبادئ الحالية، هذا الخط. وفيما يتعلق بالنقطة الثالثة، أتساءل عما إذا كان من المنطقي أن تجتمع اللجنة الفرعية مع ممثلي شبكة عائلة CPAC، حتى لو لم يكن ذلك متسقًا مع التوصيات التي وافقنا عليها للتو. تقوم مجموعات الدعم للآباء والأمهات الأستراليين المصابين بالتوحد بعد ذلك بمناقشة الإجراءات القانونية الواجبة وFerpa وجميع وثائق التحقق، ثم إعداد شيء يمكن للجنة بأكملها الموافقة عليه واتخاذ إجراء إداري محدد. أتساءل عما إذا كان هذا النوع من المعلومات سيكون مناسبًا للجنة فرعية من أفراد المجتمع؟
[SPEAKER_09]: تشاو هوا كونج
[Breanna Lungo-Koehn]: السيناتور جراهام.
[Jenny Graham]: هل يمكنني إضافة هذه المعلومات وتقديمها للمراجعة من قبل اللجنة الفرعية للتعليم الخاص والصحة السلوكية؟
[Breanna Lungo-Koehn]: هذا صحيح. عضو مميز كيف حالك؟
[John Intoppa]: نعم بالتأكيد. سيكون من الجيد التحدث إلى CPAC وعرض هذه المشكلة على لجنة فرعية. آسف، ولكني أيضًا أجيب على الأسئلة المتعلقة بجداول الصفوف وأتفاعل مع الجمهور. نعم، سأغير مكان الميلاد المسجل إلى مكان النشر. لأن أحدهم ذكر أيضًا أن العطلات يمكن أن تكون مرهقة، وأنا أتفهم ذلك. لذلك فمن الطبيعي في كل مكان. نريد تحرير الرسالة. لذا، نعم، تم تضمين جميع التغييرات المقترحة في هذا الاقتراح.
[Breanna Lungo-Koehn]: نعم، وتقديم اقتراح بتعديل تشكيل اللجنة. يرجى الاتصال.
[Aaron Olapade]: عضو مجلس إدارة مورانلي.
[Nicole Branley]: أبيض
[Aaron Olapade]: السيناتور جراهام.
[Nicole Branley]: أبيض
[Aaron Olapade]: عضو في انتوبا. هذا صحيح. النائب أورباد. هذا صحيح. النائب رينفيلد.
[John McLaughlin]: أبيض
[Aaron Olapade]: السيناتور روسو.
[Breanna Lungo-Koehn]: أعتقد أننا فقدنا بول لفترة من الوقت، لذلك سوف يعود. يرجى وضع علامة على هذا كخسارة.
[Aaron Olapade]: والعمدة لونلو كوهين.
[Breanna Lungo-Koehn]: هذا صحيح، مع ستة أصوات مؤيدة وصوت واحد إيجابي، تم تمرير الاقتراح. وسيقرأ عضو الكونجرس جراهام القرار. أوركون
[Jenny Graham]: شكرا لك وأعضاء Ruso متصلون بالإنترنت ولا يمكنهم الإجابة. دكتور كويسينج، يمكنك محاولة حل هذه المشكلة عندما نناقش الحل التالي. حسنًا، المادة 2024-18 تنص المادة 2024-18 على أن لجنة مدرسة ميدفورد ستعتمد هيكل اللجنة الفرعية المعدل هذا الفصل الدراسي. وهذا في الأساس اعتراف بأن لدينا عضوًا جديدًا في هذه اللجنة. لقد أنشأنا لجنة فرعية لهذا العمل. ولذلك واصلت التواصل مع أعضاء الحدس وتأكدت من كافة المعلومات التي كانت لدي في بداية الفصل الدراسي بخصوص تشكيل اللجنة الفرعية. لقد طلبت من اللجنة أن تنظر في كيفية رؤية اللجنة الفرعية للمستقبل. حسنًا، كما تعلم، لا أعتقد أن أعضاء ثابا وماكلولين مهتمان بنفس الأشياء، على الرغم من التداخلات العديدة. هذا جيد. نعم، ولكن هناك أنواع أخرى أيضا. كما تعلمون، هناك الكثير مما يحدث ويطالب به الناس، ولأول مرة يمكننا دمجه في هيكل هذه اللجنة الفرعية. في هذا الوقت. هذا مدرج في جدول أعمالك. ويشمل إعدادات السلوك والسلوك والتعليم الخاص، والمناهج الدراسية، والتدريب والمساءلة، وتنظيم الأسرة، والمراجعات العلمية والإعلامية للجان الخاصة وكتب تقييمات اللجان الخاصة. نعم هل لدى الأعضاء أي أسئلة أو اقتراحات؟
[Paul Ruseau]: أوصي موافق.
[Jenny Graham]: وافق أعضاء مجلس إدارة LUSO على هذه الخطوة. يؤكد. أكده العمدة لونغو كون. آنسة برانلي، المستشارة برانلي؟ هل لي أن أسأل سؤالا؟
[Nicole Branley]: هل سيكون من المفيد أن يعرف الأعضاء ما هي اللجنة؟
[Jenny Graham]: بالطبع أحب قراءتها. ومن هنا الموقف تجاه الصحة.
[Erika Reinfeld]: أسوتانج يمكنك مشاركة التقويم الخاص بك على الشاشة دون قراءة كل المحتوى.
[Jenny Graham]: هذه فكرة جيدة، لكن انتظر. حسنا، شكرا لك. عندما يحدث هذا سأقوم بإخطار المالك. حسنًا، أيها العضو روسو، رئيس قسم التعليم الطبي والخاص، الرئيس براملي، رئيس مجلس الإدارة، رئيس المبنى والفرع، والعضو ري رينفيلد، التدريس والتدريس والمساءلة. التنوع والإنصاف وإدراج أعضاء الفريق والمشاركة العائلية والمشاركة العائلية والتواصل الذاتي. القواعد واللوائح الخاصة بكل مشارك. لذلك، خطط لاستراتيجيتك الخاصة باستخدام رأس مالك. يتم تقييم المديرين من قبل أعضاء مجلس الإدارة ويخضعون لإجراءات فحص خاصة من قبل أعضاء اللجنة. دكتور كوشينغ، هل يمكنك إيقاظه؟ جيد جدًا. أوركون
[John Intoppa]: الآن فهم هذا.
[Jenny Graham]: حسنًا، بالطبع، نعم، أعلم ذلك، لسبب ما هو معروف مسبقًا. أعتقد أن المشارك الثاني هو فرينفيلد. لذا؟ أوه، آسف.
[SPEAKER_09]: سوف نتأكد من أن الجميع يرون ذلك قبل استدعاء الوظيفة.
[Nicole Branley]: أوركون
[John McLaughlin]: شكرا لك مثالي.
[Jenny Graham]: أوركون
[SPEAKER_09]: شريك Loopate، هل يمكنك الرد على المكالمة؟
[Aaron Olapade]: مورانل مورانل مستشار.
[Nicole Branley]: أبيض
[Aaron Olapade]: السيناتور جراهام.
[Nicole Branley]: أبيض
[Aaron Olapade]: عضو في انتوبا. هذا صحيح. مصيدة إضافية نعم. النائب رينفيلد.
[Breanna Lungo-Koehn]: أبيض
[Aaron Olapade]: السيناتور روسو.
[Breanna Lungo-Koehn]: أبيض
[Aaron Olapade]: لونج كوهين مايميستا ។
[Jenny Graham]: هذا صحيح. إذا كانت الإجابة بنعم فهي 7، وإذا كانت سلبية فهي 0، ويتم قبول هذا التغيير. لقد قمنا بالتصويت وسيتم تحديث هذه التصاريح على الموقع الإلكتروني لمدارس ميدفورد العامة. لذلك ستتمكن من معرفة هذه المعلومات في الأسابيع المقبلة. بعد التحديث، ستظهر جميع المعلومات الخاصة بنا على الموقع، لكن ستتمكن أيضًا من الاطلاع على اللجنة الفرعية. المادة 2024-19 المادة الأولى اقترحت تعيين لجنة بناء المدرسة. تم تقديم تحديث إلى لجنة بناء مدرسة ميدفورد الثانوية. دكتور كوشينغ: أود أن أشارككم بعض الشرائح. إذا سمحت لي أن أفعل ذلك.
[John Intoppa]: يجب أن تكون مستعدًا للعمل.
[Jenny Graham]: جيد جدًا. لذلك الليلة أريد أن أفعل شيئين. إذا رأيت شاشتي، اسمحوا لي أن أعرف. هل تستطيع رؤيته؟
[U1EIl_L-LWc_SPEAKER_00]: أبيض
[Jenny Graham]: What I did want to do tonight was a couple of things. I wanted to provide the committee an update on where we are and also the community, because I know there's a lot of interest in this process to form a committee to lead forward on our bid for a re-envisioned Medford High School. So I thought I would provide a presentation. Given pieces of this presentation to various. uh, internal groups, um, over the course of the last couple of weeks, um, when people have asked. So I've just been trying to start to pull together something that, um, we can use as we're talking to people about what we're doing. So. As you may recall, um, we are required to create a building committee. Um, and there's a particular set of folks who are required to be on the committee earlier that, um, earlier this year in February, we passed a resolution that appointed me the chair of the committee. identify the people who would be on the committee and put out a call for application. So we'll get to that in good time. But the other thing we did during that meeting was talk about what were our goals for the committee. And I think it's worth restating as soon as I can clear some alerts out of my way here. Okay. So plan comprehensively for all programming currently residing on the Medford High School campus, including vocational and non-vocational, nine to 12 education, nine to 12 athletics, Medford Family Network, Medford Community Schools Programming, Early Childhood Education, including but not limited to Medford Early Education Program, which is NEAP and Kids Corner, as well as our transition program. Item number two was to consider whether placement of the Curtis Tufts High School on the Medford High Campus would provide increased educational opportunities to enrolled students. Item number three, is to ensure robust public input and stakeholder feedback at appropriate milestones throughout the project that complies with MSBA guidelines and guidance from the school committee. Number four, listen to educator and administrator input regarding the future of educational best practices and plans for students in Medford. Item number five, create plans for a building that advances Medford's climate goals and achieves any CHPS and LEED version five certification to meet the Paris Climate Accords 2030 and 2050 targets. And finally moves efficiently and effectively through the building process in a manner that ensures students are able to learn in the quote new building as quickly as is feasible. So where are we? The process of going through and building with MSBA is actually a five to seven year process. There's a very defined set of steps that we have to strictly adhere to. That's the graphic you see on the right. And at each step, you have to consider that there's a gate that gives us an invitation to the next step in the process. And we have to sort of go through whatever and meet the requirements that MSBA lays out for each phase in the process in order to be invited to the next phase. Um, so we are some way, some ways away from shovels in the ground. Um, but the one thing I wanted to make sure people are aware of is, um, we are, we are here where the star is. And that, and that, that is to say that we are out, we are not even in the process just yet. So our eligibility period starts on May 1st. That is when our clock starts ticking for eligibility. And I'll talk a little bit about what happens in the eligibility phase in just a second. But MSBA sort of staggers the start times. I'm sure that is important on their side in terms of getting brand new projects up and running. That is very labor intensive. So there's some staggering that happens in terms of those invitations going out and when they actually begin. So our start date is May 1st. So we are still ahead of that start date. Um, eligibility period starting on May 1st, um, has to be conclude concluded within 270 days. And there's a whole series of things that are required, um, for us to deliver in order to be considered as like compliance with our eligibility period deliverables. This phase of the project is really the phase where the district has to describe what it does in the building and what it plans to do in a new building. This is where we talk about how big is our population? What is the growth of the city? This is where all of that sort of city-side, school-side planning happens. And then from here, we start to engage with the construction professionals. So then we can bring on an owner's project manager, and then we can bring on the designers to do the feasibility study, and on and on and on. But until we finish this eligibility phase, none of those things can begin. What you may also remember is that back in February, we asked the administration to get started. And there's a tremendous amount of work that has to happen in the eligibility phase that uniquely the administration really has to do the work. So it's things like counting math classrooms and describing any changes to the educational process that they're envisioning. that would have an impact on space considerations, for example. So this phase, we have asked the administration to get started and they have. We have been working very diligently really since February. And so I just want to give you a quick rundown of what's happening for each of these five deliverables in the eligibility phase. So the initial compliance certification, it's basically a legal agreement. Our attorney has reviewed it. I've reviewed it. We've all reviewed it. We're ready to sign it. As soon as MSBA sends it to us, which will happen in a few weeks, we're ready to sign it. And we have been since December. So check one of five off the list. The second thing is to form the school building committee. We actually will do this tonight. So the school committee has to establish a committee that oversees the project. There are some requirements about who must be on the committee, but the vast majority of how we form that committee is entirely up to this group. And much of this was laid out um, resolution that put out the calls for applications, um, back in February. Um, item number three, their educational profile. There's three, there's two parts of this for us. Um, the first is. The, the true educational profile. So it talks about like, what do we do in our building today and how do we envision it will happen in the new building? And for us, this includes much, much more than just what happens in the nine to 12 space, because there's so much more that happens in our building. MSBA has asked us and has authorized us because our statement of interest outlined that this building is more than just a high school, that we consider and think about things like our pre-K programs, the Medford Family Network, and then, you know, again, possible integration of Curtis Tufts in some capacity. on to the campus. So just a quick status for you all. The drafting of this is in progress. Our current state questions, so all the questions about what happens today and how many classrooms exist and how many spaces, all of that is completed and it's in review by the administration. So that'll be in good shape for the building committee when they are ready for it. The future state questions, are also sort of in process. There's a lot of discussion happening there and that discussion is continuing. We do anticipate that some of those discussions really are sort of beyond the purview of the building committee, but really more about the educational work happening in the building. And so those things will come before the school committee in various forms for consideration in the coming weeks and months. So I would anticipate some of those reports coming forward between now and the end of the school year. The other piece of the educational profile for us is our chapter 74 viability. So that handles all of our vocational programs. There's a separate set of deliverables required for each of our programs, which includes talking about our demand and our capacity and any plans we have for changes. So those changes could include things like creating additional capacity for shops that are oversubscribed or where there's a huge wait list that we deal with on an annual basis. It could also include our ability to say there's a shop and a vocational program that we don't have today because we lack the space to do so, but it fits in our strategic priorities. So we have the options there from a chapter 74 perspective to think about growth of our growing vocational program. And this is, I think, another place where you'll see some information come forward to you from the administration as they think about what those programs are. And the MSVA has lots of rules and regulations around what they will consider to be a program that they will expand for. So for example, if we came forward and we said that we wanted to pursue a new chapter 74 program, they would ask us to substantiate the demand here in Medford. They would ask us to talk about where those programs are offered in our surrounding area. And they would also ask us to describe to them how our expansion in that space would fit with the regional blueprints for the labor market in the area. So it's not just like we want to do this, it's we want to do this, we have the demand for it, and the area that you live in actually also has demand for this kind of vocational program to be in place. So this is like maybe a more concrete example of some of the things that the school committee might see coming forward. So we talk a lot about and I'll just use electrical for a minute that that shop is at capacity. So 1 question and consideration we have is does the does the demand and the capacity support. an expansion of that program. And if so, this committee will have to weigh in and say, yes, we agree that that is something we wanna pursue from an educational perspective, and then it can go into our eligibility phase deliverables. Because obviously, even if we have the space, creating expanded opportunities in the vocational program does mean a commitment to supplies and teachers and all of the things that make a good, solid vocational program tick. So that's all coming, all of that work has been happening. Um, the superintendent's team has been meeting very diligently to, um, put all that together. The other piece that we'll have to do, um, from a, from an educational profile perspective, um, is work with the city to provide information about our population citywide. Um, and also provide, um, inputs around plan development, um, projected growth of school aged children, et cetera, because part of what MSBA will do is they will Um, they will, they will define what our target enrollment is, and that will guide all of the sort of sizing of the building when we get into that phase. So all of this has to be provided by us in this eligibility phase so that they can do their work. And then ultimately, um, they can report back to us that this is the size of the building that, um, from there. And that can, um, drive forward, um, all the design and planning. The other thing that we have to provide in this phase is a series of documents that outline our current maintenance practices. And that includes not just the high school, but our entire district. And it asks questions like, do you have job descriptions for your custodians and maintenance staff? And do you regularly recommission buildings? Um, and, um, how, who, you know, what kind of contractors do you have on board? Um, that helps support proactive maintenance. So there's a whole slew of questions here, um, that we have to answer as well. Um, we are well underway drafting, um, this, these answers, um, in addition, um, in working with. Um, the superintendent and Dr. Cushing and, um, John McLaughlin. who is our head of buildings and grounds. So they're working diligently to be ready to provide all this data. And much of this is rounding up data that exists sort of across the system and really being able to put it in one place and create a cohesive narrative. So there's tons and tons of work going on across all of those deliverables. And then the fifth and final step of eligibility, we're not ready for yet, but our mayor and our city council will have to help identify how we will pay for the feasibility study as a city. And the way that the process works from a feasibility study perspective is the city does agree to fund the feasibility study. And at the point at which we progress through all the various phases of the project, there's a reimbursement that comes back to the city, presuming that we go successfully through all of the MSBA stuff. We're not ready for funding the feasibility study just yet, Um, but that is sort of the, sort of the off ramp from the eligibility phase and into the phase where we start hiring the project team, which really means bringing on the owner's project manager. And then ultimately bringing on our designers that will do the feasibility study. As you may remember, we approved that there would be 15 voting members. Of the committee and a series of non voting members as well. And, um, we also put out a call, uh, for additional steps for additional support. Um, and we put out a call for applications, um, to appoint nine additional members. Which includes one school committee member, one city Councilor, and seven open positions, um, for, uh, members of the committee who are residents, um, which include, which may include, um, teachers and staff are meant for public schools who are welcome to apply. as well as specifically members of the community with architecture, engineering, and construction experience, or experience with large program management and communication. So we have a really active community who was really, really excited about this prospect. We got 104 applications for nine member slots. The 104 applications included two school committee members, two city Councilors, eight MHS staff members, and then 92 other members of the community. Our candidates are both diverse and qualified. So we have had lots of many, many, many hours of reading to understand who the folks were that were applying. Our demographics from an applicant perspective, 82% of those who applied were current or future parents of MHS students. 16% were people of color. There were nine members of the disability community and there were nine members of the LGBTQIA community. From a relevant experience perspective, 62% of the applicants had architecture, design, engineering, or other construction experience, which is a huge number. 66% had large program communications experience. And then there were many applicants who were members of a whole variety of boards and commissions across the city. So that was our applicant pool. Um, and, um, as we, um, thought about, as you may remember, um, the superintendent, the mayor and I, um, got together and we have, we've spent many hours, um, combing through 104 applications to really try to create a committee that. Um, is representative of Medford, um, and, um, uh, sort of meets the needs of what we outlined in terms of the charge. So. Our recommendation tonight, and I'll come back to this slide in just a second, but our recommendation tonight is that we agree to, we vote to appoint member Olapade as our school committee member, Emily Lazzaro as our city council member, community members, including Libby Brown, Marissa Desmond, Maria Dorsey, who is also a staff member at MHS, Brian Hilliard, Tracy Keene, Nicole Morell, and Luke Prisner. And then I'm also going to request that you all vote on appointing an additional non-voting member of the committee to appoint member Rousseau as a non-voting member of the school building committee. The committee is subject to approval by MSBA. So there may be changes that have to come once the MSBA gets our submission for the committee. There may be some changes there. that they might require, but my conversations with them so far have outlined that we have a lot of broad latitude and that everything that we're putting forward is consistent with what they're looking for. Our school building committee selection that we've put forward, we think represents Medford's incredible diversity. So 89% of our of our recommended appointees are current or future members of MHS students. 55% identify as female with 45% identifying as male. 33% are people of color. 9% are members of the disability community and 22% are members of the LGBTQIA plus community. So I'm gonna leave this up for a moment. but I believe that my recommendation would be that we take two votes tonight. One to appoint the voting members as described here, and then a second to appoint an additional non-voting member and member or so. So I will stop there, but I'll leave this slide up. So Mayor, did you want to take over or do you want me to continue?
[Breanna Lungo-Koehn]: لا، أعلم أن اللجنة والجمهور لديهم بعض الأسئلة. شكرًا على الشريحة، يمكنني أن أضيف أن التجربة والاهتمام بهذه العملية كانا ممتعين حقًا. نريد تحسين الجميع بطريقة أو بأخرى. هناك المئات من الأشخاص الذين يريدون المشاركة في هذه العملية لأننا لا نحتاج فقط إلى القيادة من هذه اللجنة، ولكننا نحتاج أيضًا إلى إنشاء حركة في المجتمع وفي التعليم للمشاركين ونأمل أن تصل إلى الطلاب والموظفين الذين يستحقون ذلك. بالتأكيد. لقد قضيت أيضًا عدة ساعات في البحث عن هذا.
[Marice Edouard-Vincent]: أريد فقط أن أردد ما يقوله المستشارون جراهام والعمدة: هذا المبنى رقم 104 هو حقًا الأفضل من بين عدد المهندسين المعماريين والمهندسين والأشخاص الموجودين لديهم. حسنًا، تجربة حقيقية، أنت تعرف الفريق كثيرًا لدرجة أنه من المحتمل أن يكون لدينا خمس لجان تنفيذية. أعني، أعلم أن هذا ليس ما طلبناه، ولكن أريد أن يعرف المجتمع أن هذا لم يكن قرارًا سهلاً، ولكن الانتقال من تجربة الخردة إلى تجربة SBS المعمارية إلى تجربة SB المعمارية. هذه مجموعة قوية من المرشحين. أعلم أننا سنبحث عن فرص أخرى، حتى لو لم تكن جزءًا من فريق العمل هذا، لمواصلة الاعتماد على الخبرة والمعرفة والآراء والإرادة لجميع أفراد المجتمع الذين يريدون حقًا أن يكونوا جزءًا من هذه العملية. لذلك أريد فقط أن أكرر أنها ليست عملية سهلة، إنها عملية جيدة وأنا معجب حقًا بجودة وقوة الفريق بأكمله. لذا شكرا على التسجيل.
[Jenny Graham]: ខ្ញុំគិតថាអ្នកមានន័យថាខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ជួយមនុស្សឱ្យយល់ពីអ្វីដែលនឹងកើតឡើង។ ឥឡូវនេះយើងនឹងចេញផ្សាយនូវប្រវត្តិរូបរបស់អ្នកត្រួតពិនិត្យគណៈកម្មាធិការទាំងអស់នៅលើគេហទំព័ររបស់គណៈកម្មាធិការសាងសង់អគារសិក្សាដែលកំពុងសាងសង់បច្ចុប្បន្ន។ គណៈកម្មាធិការនេះនឹងរៀបចំការប្រជុំលើកដំបូងរបស់ខ្លួនមុនថ្ងៃទី 1 ឧសភា។ គណៈកម្មាធិការទាំងមូលត្រូវតែទទួលបានការបណ្តុះបណ្តាលព្រោះអ្នករាល់គ្នាត្រូវតែគោរពតាមច្បាប់ប្រជុំបើកទូលាយ។ រាល់កិច្ចប្រជុំរបស់យើងក៏ដូចជាការប្រជុំគណៈកម្មាធិការសិក្សាទាំងអស់បានបើកចំហសម្រាប់សាធារណជន។ រឿងដំបូងដែលគណៈកម្មាធិការនឹងធ្វើត្រូវបានបង្កើតឡើង ច្បាប់មូលដ្ឋានសម្រាប់ប្រតិបត្តិការរបស់គណៈកម្មាធិការសិក្សាគណៈកម្មាធិការសាងសង់សាលារៀននិងជាពិសេសការអភិវឌ្ឍយុទ្ធសាស្រ្តនៃការប្រាស្រ័យទាក់ទងនិងការចូលរួមរបស់សាធារណៈដើម្បីជួយជូនដំណឹងដល់ការចុះឈ្មោះនិងរចនាសម្ពន្ធ័ប្រតិបត្តិការទូទៅ។ ដូច្នេះផ្នែកមួយនៃភារកិច្ចដំបូងរបស់គណៈកម្មាធិការគឺពិតជានិយាយថាតើយើងត្រូវចូលរួមសហគមន៍យ៉ាងដូចម្តេចមុនពេលយើងទៅដល់ទីនោះ? ខ្ញុំមានគម្រោងផ្ញើសារទៅមនុស្សគ្រប់គ្នាដែលបានចុះឈ្មោះហើយលើកទឹកចិត្តពួកគេឱ្យប្រាប់យើងឱ្យដឹង។ តើអ្វីទៅជាកង្វល់ជាក់លាក់របស់ពួកគេដូច្នេះនៅពេលដែលយើងកំណត់ពេលវេលាដែលអាចមានប្រធានបទដែលមានសារៈសំខាន់សម្រាប់មនុស្សជាក់លាក់យើងអាចឈានដល់ប្រជុំយ៉ាងសកម្មហើយអញ្ជើញពួកគេឱ្យចូលរួមការប្រជុំរបស់យើងពីព្រោះយើងចង់លឺពីប្រជាជនដែលមានសមត្ថភាពនៅក្នុងគណៈកម្មាធិការឬក៏អត់។ ដូច្នេះអ្វីៗទាំងអស់នឹងត្រូវធ្វើឡើងតាមផែនការហើយយើងក៏នឹងរាយការណ៍ទៅក្រុមប្រឹក្សាភិបាលសាលាផងដែរ។ អញ្ចឹងតើយុទ្ធសាស្ត្រទំនាក់ទំនងទាំងនេះមានអ្វីខ្លះប៉ុន្តែវាជាផ្នែកមួយនៃយុទ្ធសាស្ត្រនៃការប្រាស្រ័យទាក់ទងនិងប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយនេះ។ មែនហើយកុំនិយាយថាតើយើងនឹងធ្វើប្រតិបត្តិការយ៉ាងដូចម្តេចហើយតើយើងនឹងធ្វើអន្តរកម្មជាមួយសហគមន៍យ៉ាងដូចម្តេច? អ៊ុំ, ប៉ុន្តែជាពិសេសពួកគេនឹងធ្វើធាតុសកម្មភាពមួយដើម្បីនិយាយអំពីការចូលរួមសមស្របលើក្រុមប្រឹក្សាភិបាលនិងគណៈកម្មាធិការទាំងអស់របស់យើងនៅទូទាំងទីក្រុង។ មែនហើយតើមានវិធីណាដែលប្រសើរជាងក្នុងការធ្វើការជាមួយក្រុមការចាប់អារម្មណ៍ពិសេសផ្សេងៗគ្នានៅទូទាំងទីក្រុង? លោកអ៊ុំនិងធ្វើឱ្យប្រាកដថាពួកគេចូលរួមការប្រជុំដែលពួកគេមានន័យថាសម្រាប់ពួកគេចូលរួមព្រោះរាល់ការបញ្ចូលសាធារណៈនិងការចូលរួមមានសារៈសំខាន់ណាស់។ សមាជិកសភា Branley តើអ្នកមានសំណួរទេ?
[Breanna Lungo-Koehn]: هذا صحيح. عضو لبرانلي ثم أنتوني.
[Nicole Branley]: حسنًا، أتساءل كم قد تكلف دراسة الجدوى؟
[Jenny Graham]: هذا سؤال جيد جدا. نعم هذا صحيح. وهي تختلف بشكل كبير حسب حجم المبنى وعدد الطلاب وما إلى ذلك. لكنهم قالوا لي أن أحسب مليونين إلى مليونين ونصف مليون دولار. أم، ولكن هذا هو كل العمل الذي لا يزال يتعين علينا القيام به للحصول على أرقام جيدة في هذا المجال.
[Nicole Branley]: لذا فإن دراسة الجدوى يمكن أن تكلف ما بين 2 مليون دولار إلى 2.5 مليون دولار.
[John McLaughlin]: أبيض
[Nicole Branley]: هذا صحيح. وقلت استرداد 100٪. لكن إذا فعلنا هذا... فالتعويض بالتأكيد لن يكون 100%.
[Jenny Graham]: لذا، في مرحلة ما، سيحدد MSBA معدل التعويض لدينا. إذا أكملنا جميع مراحل المشروع بنجاح، سيتم استرداد الرسوم الدراسية إلى حد التعويض. فاذا قالوا نسبة الخصم 50% لذا، في نهاية معدل النجاح، يمكننا أن نتوقع تعويضًا بنسبة 50%. حسنًا، سيكون متناسبًا مع معدل السداد الذي حدده مجلس الإدارة.
[Nicole Branley]: جيد جدًا. ثم سنطلب من مجلس المدينة هذه الأموال. من أين تأتي هذه الأموال؟ نعم، إنها وظيفة العمدة والمجلس، وهي ممتعة. هذا صحيح. نعم، ثم هناك سؤال آخر. بالإضافة إلى ذلك، روث هو عضو ليس له حق التصويت في الجمعية الوطنية. لماذا هذا القرار؟
[Jenny Graham]: لذلك هناك أسباب كثيرة لتوصيتي. أولاً، قام اثنان من أعضاء لجنة البحث بالتسجيل. يمكن لشخص واحد فقط أن يكون عضوًا مصوتًا. لكنني أعتقد، بالنظر إلى هذه اللجنة، أعتقد أن هناك بعض الأشياء المهمة حقًا. أعضاء وكبار أعضاء اللجنة. لذا فهو لديه تاريخ أكثر منا. ولكنه يتمتع أيضًا بفهم عميق لكيفية القيادة والعضوية في لجنة تتبع قواعد الاجتماع المفتوح. أعتقد أن هذا مهم للغاية، ولقد ركزت بشدة على جعل هذه اللجنة ذات معنى قدر الإمكان في هذه العملية. هذا ما أقترحه.
[Breanna Lungo-Koehn]: حسنًا، عظيم. شكرا لك عضو في انتوبا.
[John Intoppa]: آسف، هذا الفكر جاء لي فجأة، لكنه اختفى بسرعة. لو استطعت، سأقضي بعض الوقت مع جيلين. سأعود عندما أتذكر.
[Breanna Lungo-Koehn]: النائب رينفيلد.
[Erika Reinfeld]: نعم عندما تمت الموافقة على اللجنة الأولى حددنا العديد من اللجان الفرعية اللازمة للتواصل مثل لجنة التواصل والمشاركة المجتمعية والإستقرار والميكانيك والكهرباء وغيرها من المرافق. هذا العنصر لديهم القدرة على تشكيل مثل هذه اللجان الفرعية من الأعضاء الذين ليس لديهم حق التصويت. أرى أنك تومئ. والشيء الآخر هو أنني بذلت الكثير من الجهد لإنشاء لجنة استشارية طوال العملية لأن لدينا الكثير من الخبرة وتم إنشاء هذه اللجنة لمعالجة هذه القضايا. هل رأيت الحاجة إلى لجان استشارية محددة للبرامج قد لا يكون لديها حق التصويت أو أعضاء المعرفة العامة الذين نحتاجهم؟
[Jenny Graham]: نعم، هذا سؤال عظيم. نعم، سيكون هناك عدد من اللجان الاستشارية وجزء من اللجنة سيشرف على عمل اللجنة ويبني ويحدد استراتيجيتها الاتصالية، ويتضمن رؤية مشتركة تحل محل رؤيتنا لما يمكن أن تفعله هذه اللجان الاستشارية. لذلك أريد أن أجمع كل هؤلاء المشاركين في هذه المحادثة حتى يتم سماع أصواتهم جميعاً. ما يرونه وما يحتاجون إليه ويوصون به لأنهم أشخاص قادرون للغاية. بعض الأشخاص في اللجنة يقاومون بشدة SB. هم مهندسو مشروع MSBA. ويشاركون في التنمية المستدامة والتعليم الأساسي. هذا فريق مذهل ومثير للاهتمام. لذلك أعتقد أنه عندما تبدأ اللجنة الاجتماع، فإنها سوف تحصل على ما تم إنجازه. عليك استدعاء هذه اللجان الاستشارية. حسنًا، سيحدد هذا أيضًا ما إذا كنا نعتقد أننا بحاجة إلى نائب للرئيس. لذا أعتقد أنه يمكن الإجابة على هذا السؤال بشكل أفضل إذا عرفنا ما هي جميع الهياكل الأخرى. لذلك ستقرر هذه اللجنة كل هذا، وعندما نلتقي ونتعرف على بعضنا البعض، سوف نفهم نقاط قوتنا وتنظيمنا.
[Erika Reinfeld]: شكرا لك إنني أتطلع إلى التقرير الأولي حتى نتمكن من التأكد من أن كل شيء يعمل وعلى أكمل وجه ممكن. نعم بالتأكيد. الآن سأعود إلى جيلان.
[Breanna Lungo-Koehn]: شكرا للنائب ReplFeld. أنتوني جيلين، فقط للسجل.
[Anthony Geehan]: شكرا لك أنتوني جيلين، 45 عامًا، شارع إلم هيلر. ليمونست، رئيس جمعية المعلمين ميدفورد. نقطتان فقط. بادئ ذي بدء، أود أن أقول إنني أرحب بتعيين ماريا دوسي في هذه اللجنة. قدمت ماريا مساهمة كبيرة في تطوير مدرستنا. إنه عضو متميز في الفريق وأحد أفضل زملائه في الفريق. أود أيضًا أن أشجع المزيد من المعلمين على العمل في هذه اللجنة إذا كان المزيد من أفراد المجتمع منفتحين عليها وكان من الممكن الإجابة على الأسئلة المتعلقة بالأنشطة اليومية بشكل أفضل. إذا لم يكن ذلك ممكنًا من خلال هذه اللجان الاستشارية والاتصالات المهنية الخاصة، فسألجأ إلى المعلمين العاملين في مدرسة ميدفورد الثانوية للتعامل مع العمل اليومي. والأهم من ذلك، أود أن أشجع هذه اللجنة على ضم الأشخاص الذين يفهمون احتياجات المهنة، والمساحة المتاحة، وتوافر المعدات. على وجه الخصوص، تم تفصيل المشروع على أنه روبوت، حيث يجب الحفاظ على درجة الحرارة عند مستوى معين، ويمكن أن يتأثر الجهاز بالبيئة. ولذلك، أود أن أقترح إنشاء لجنة استشارية خاصة، في أقرب وقت ممكن، وإذا لم يتم انتخابها من قبل الأعضاء الدائمين في المجتمع، تركز على الاحتياجات المهنية. شكرا لك شكرا لك
[Jenny Graham]: نعم شكرا لك جيلان. أنا أتفق تماما. كما تعلمون، عندما نقول كل هذا، أود أن أقول إن هذه الوثيقة قد انتهت، أليس كذلك؟ سيخبرك MSBA بمقدار المساحة المتوفرة للعناصر المختلفة. لديهم الكثير من القواعد، وبصراحة، قواعد أفضل للتخطيط الوظيفي، لكنهم ما زالوا في وضع غير مؤات عند التخطيط للمهنة. نحن نعرف هذا والناس يعرفون ذلك. لذلك عندما نتحدث عن تعيين خبير لإجراء دراسة جدوى تم إجراؤها كجزء من دراسة الجدوى، فهناك دورة رؤية يقودها الفريق تقدم ما تتحدث عنه. لذلك أتوقع أنه في هذه المرحلة ستكون هناك مشاركة أكبر من الأشخاص الذين يعملون في مدرسة ميدفورد الثانوية بسبب هؤلاء الأشخاص من سيصف ما هي الخيارات والإمكانيات الموجودة؟ لذلك عندما نصل إلى هناك، سيقدم المهندسون المعماريون والمالكون ومديرو المشاريع الرؤية إلى المعلمين نيابة عنا، خاصة حتى نحصل على تعليقات منكم جميعًا. لكنني أخبرت كابرال كابرال أنني أعتقد أنني سعيد بكوني جزءًا من المحادثة طوال الوقت. كن مع فريقك عندما يريد الناس سماعي. يمكن للأشخاص دائمًا الاتصال بي إذا كانت لديهم أسئلة أو أرادوا إلقاء نظرة والحصول على بعض الأفكار. وآخر شيء أريد قوله هو أن مثل هذه اللقاءات ستكون مفتوحة للعامة. ولهذا السبب نريدكم جميعًا أن تنضموا إلينا في هذه الجلسات أيضًا.
[Breanna Lungo-Koehn]: شكرا لمشاركتك في الألعاب. شكرا جيلان. بعد إذنك، سأسلّم رئيس الهند الصينية إلى أعضاء الإمبراطورية. أريد فقط أن أشير إلى أنه كان أسبوعًا طويلًا: لم أقرأ بيان 208 فحسب، بل كنت أعمل أيضًا في ثلاث مجموعات أخرى تناقش إيجابيات وسلبيات مختلفة أشعر بالإهانة منها، وأنا عضو بالفعل. لذا، بالنسبة لنا في اختيار الأعضاء الذين لا يحق لهم التصويت، أعلم أن هذه ستكون انتخابات منفصلة، أعني أنني أود أن أقترح أن نقدم بديلين آخرين لا يتمتعان بحق التصويت حتى نتمكن من موازنة إضراب هذه اللجنة. هذا هو ما يقلقني هذا الأسبوع. ومع بقاء 94 مرشحاً مؤهلاً تأهيلاً عالياً، وجدت صعوبة في الحفاظ على هذا التوازن. هناك أيضًا تغييرات في حالة الاتفاقات أو الخلافات. لكن أريد فقط أن أوضح الأمر من وجهة نظري. أريد أن أضمن حسن سير عمل هذه اللجنة. الطريقة الوحيدة لجعل غير الأعضاء يصوتون هي إنشاء لجنة مكونة من شخصين أو ثلاثة أو خمسة أشخاص يعملون كأعضاء مناوبين ولا يصوتون. عضو في انتوبا؟
[John Intoppa]: شكرا لك، عمدة، سيدتي. أتمنى فقط أن أعرف أن هذا ذو صلة بسؤال عضو الكونجرس برانلي، لكني أريد أن أكرر نقاط رئيس MTA جيلين والرئيس لونجو كوهين. يبدو هذا ثقيلًا بعض الشيء من الناحية السياسية، وأريد أن أعرف ما إذا كان سيكون لدينا المزيد من الأعضاء الذين لا يحق لهم التصويت عندما يكون هذا المبدأ أصغر، كما تعلمون. كما تعلمون، جميعهم أعضاء في جرامين وأعضائهم. IMHO، ليس هذا هو الحال. هذه ليست لقطة. أريد أن أجعل السيد إت مشاركا. لقد كان رجلاً ذكيًا جدًا، خاصة عندما يتعلق الأمر باتباع القواعد. أستخدمه كمورد للعديد من القضايا. هذا مجرد رأي أتمنى ألا يعبر عنه أعضاء مجتمعنا في هذا المنتدى. وينطبق هذا بشكل خاص على معلمينا، سواء كانوا خبراء أو أولئك الذين يسافرون عبر هذه المباني كل يوم. لأنهم سيخبرونك عن نقاط قوتك والتغييرات التي تطرأ عليك كل يوم. لذا نعم، أود أن أقول إن هناك حركتين، وسأجيب عن الرئيس، وربما أود أن أفعل أكثر من 4-5. لا أعرف مدى قانونية وجود مدرس أجنبي في منطقتنا لأن ما أفهمه هو أن لدينا مدرسين أجانب في مدارس ميدفورد العامة مؤهلين للقيام بذلك. لا أعرف مدى شرعية هذا. هذا مجرد جهلي الشخصي. ولكن إذا تمكنا من السماح لبعض أعضاء المدرسة بالمشاركة حتى لو لم يصوتوا، فلا أرى سببًا لعدم تمكننا من القيام بذلك. لكنني أعتقد أن هذه هي فكرتي العامة في الوقت الحالي. قبل أن تبدأ في الحديث هراء.
[Breanna Lungo-Koehn]: حسنًا، شكرًا للمشاركين البديهيين. Bramley's dick?
[Nicole Branley]: ويسعدني تقديم ما يحتاجه الجميع. إذا كنت عضوًا آخر لا يحق له التصويت، فسأكون سعيدًا بالتطوع لإزالة هذا الاحتمال. إذا أردنا إلغاء إضافة الأعضاء الذين لا يحق لهم التصويت بشكل كامل، فأنا أوافق على ذلك. ولكن مجرد إعطائها، أنا سعيد لأنني فعلت.
[Breanna Lungo-Koehn]: شكرا لك، برانلي، برانلي.
[Erika Reinfeld]: هل يمكنني التقدم بطلب التصديق على عريضة من أحد أفراد المجتمع؟ الآن يبدو أننا نشعر بالراحة للمضي قدمًا في هذه الانتخابات.
[Breanna Lungo-Koehn]: الانتخابات الأولى. قدم العضو راينفيلد اقتراحًا للتصديق على أعضاء اللجنة وثانيًا... سأكون الثاني. السيناتور برانلي. التصويت على الاستئناف.
[Aaron Olapade]: ميمبرو برانلي.
[Nicole Branley]: أبيض
[Aaron Olapade]: السيناتور جراهام؟
[Nicole Branley]: أبيض
[Aaron Olapade]: عضوة اسانا؟
[John Intoppa]: أبيض
[Aaron Olapade]: عضو في اورابادا؟ هذا صحيح. عضو رينفيلد؟ هذا صحيح. السيناتور روسو؟ هذا صحيح. عمدة لونغو كوهين؟
[Breanna Lungo-Koehn]: هذا صحيح. 7 إذا 0، وإلا. تم تشجيع واحد إلى سبعة من أعضاء المجتمع على المشاركة، ونشكرك مقدمًا على وقتك.
[Jenny Graham]: سيدي العمدة، أود أيضًا أن أقترح تعيين أولابادا وإميلي لازارو كمستشارين وفقًا لطلبنا الأصلي.
[Breanna Lungo-Koehn]: الاثنين. كلف مجلس جراهام المختارين وأعضاء مجلس المدينة بالموافقة على الاقتراح الذي قدمه مجلس روسو. التصويت على الاستئناف.
[Aaron Olapade]: مانم برادلي ។
[SPEAKER_09]: أبيض
[Aaron Olapade]: السيناتور جراهام.
[SPEAKER_09]: أبيض
[Aaron Olapade]: عضو في انتوبا؟ هذا صحيح. عضو في اورابادا؟ هذا صحيح. عضو رينفيلد؟
[Breanna Lungo-Koehn]: أبيض
[Aaron Olapade]: السيناتور روسو؟
[John McLaughlin]: أبيض
[Aaron Olapade]: لونج كوهين مايميستا؟
[Breanna Lungo-Koehn]: هذا صحيح. 7 إذا 0، وإلا. تم تأكيد عضوية العضوين Orapade وLazaro في اللجنة. شكرا لخدمتكم.
[Jenny Graham]: أود أيضًا أن أتقدم باقتراح لإدراج أعضاء RusSo في قائمة أعضاء هذه اللجنة دون حقوق التصويت.
[Breanna Lungo-Koehn]: أريد فقط إجراء تغييرات أو يمكن لزملائي إضافة خيارين إضافيين على الأقل إذا احتجنا إلى ذلك، وآمل أن نتمكن من تعيين عضوين آخرين في المجتمع للعمل في هذه اللجنة.
[SPEAKER_09]: أيها العمدة، يسعدني قبول هذا التغيير.
[Breanna Lungo-Koehn]: نعم، أود أن أطلب من العضو غراهام الموافقة على هذا التعديل. اسأل حولك. السيناتور روسو؟
[Paul Ruseau]: حسنًا، هل نتحدث عن الأشخاص المسجلين أو المسجلين أم أننا نختار الأشخاص الذين نريدهم بشكل عشوائي؟
[Breanna Lungo-Koehn]: هذا ليس ما أريده يا روسو. لقد تم تسجيله. لدينا 92 عضوًا في المجتمع، بما في ذلك المعلمين، ولا أعرف كيف سنفعل ذلك، ولكن أعتقد أننا يجب أن نضيف تسجيلين إضافيين للمجتمع.
[Paul Ruseau]: لذلك أريد فقط أن أشير إلى أنك تستمر في استخدام كلمة "استبدال". هؤلاء ليسوا أعضاء مناوبين، لذا لا أعرف إذا كنتم تعتقدون أن الأعضاء ليسوا ناخبين. ويجب عليهم حضور جميع الاجتماعات. وهم بحاجة إلى الوصول إلى النصاب القانوني. أنا حقًا لا أعرف الكثير عن ذلك، لكن عليهم الذهاب إلى الاجتماعات كل يوم. شكرا لك لكنهم ليسوا بدائل. إذا توقف الناخبون عن القدوم أو اضطررنا للعثور على ناخبين جدد، فلن يتمكنوا من التصويت، ولن يكون لهم مكان.
[Breanna Lungo-Koehn]: تقول لا أعرف ما هي فكرتي، هذه الحركة هي استبدال اللوحة. وهكذا تم إضافة بديلين.
[Erika Reinfeld]: أو تدوير أعضاء روسو الذين لا يحق لهم التصويت؟
[Breanna Lungo-Koehn]: يمكننا تعديل هذا التعديل وإضافة طائفتين فقط، أو خيارات غير سياسية، أو نستطيع ذلك.
[John Intoppa]: لا أفهم ماذا يقصد العمدة. فقط تحقق.
[Breanna Lungo-Koehn]: أعضاء Intoppa يرجى التأكيد.
[John Intoppa]: أعتقد أن المشكلة تكمن في أن النائب جراهام قال في بيانه إن MSBA قد يقتصر على مجموعة مستهدفة محددة. الفكرة هي أننا سنوافق على ثلاثة أشخاص، وإذا كنا بحاجة إلى تقليل عدد الأعضاء غير المصوتين، فسننظر إلى مجموعة الأشخاص الذين نريد تقديمهم. الفكرة هي أن هناك ثلاثة، وإذا كان لدينا اثنان، فسيكون لدينا اثنان. إذا كان لدينا ثلاثة، فيمكن أن يكون لدينا ثلاثة.
[Jenny Graham]: MSBA ليس له أي تأثير على حجم لجنتنا. لجنتنا كبيرة جدا. ومع ذلك، أعتقد أنه إذا أردنا إضافة عضوين آخرين ليس لهما حق التصويت، فأعتقد أن هذا أمر جيد. لن أسميها بدائل لأن لها معاني مختلفة تمامًا ونحن لا نناقش حتى ما تعنيه. لذا فإن أطفالي سعداء بتعديل هذه الحركة ليقولوا ما لدينا. مفوض الشؤون العامة روسو هو عضو ليس له حق التصويت، وسيتم إحالة العضوين الآخرين اللذين ليس لهما حق التصويت إلى المفوضية للموافقة عليهما في الاجتماع التالي.
[John Intoppa]: سأدعم هذا. هل يمكنك إضافة تعليقاتك بأنه يجب نقلها أولاً إلى المعلم في المبنى قيد الإنشاء؟
[Breanna Lungo-Koehn]: أعتقد أنه يجب أن يكون هناك شخص ما في هذه المجموعة. شخص ليس سياسيا.
[John Intoppa]: بالطبع، بالطبع، في هذه المجموعة هو على حق، في مجموعة المرشحين.
[Breanna Lungo-Koehn]: نعم، إنهم ليسوا سياسيين جماعيين.
[John Intoppa]: حسنا، شكرا لك.
[Breanna Lungo-Koehn]: حسنا، التعديل يجعلهم أعضاء غير مصوتين. الحصول على الامتيازات الفردية. الحصول على الامتيازات الفردية.
[Paul Ruseau]: أيها العمدة، كسياسي، أجد أنه من المهين أن تستخدم الكلمات الأربع "حساس". مزعج حقا. أريد فقط أن أكشف له هذا. أنت سياسي وتتحدث عن السياسة ذات الدلالات السلبية التي يتحدث عنها الجمهور دائمًا. ولا يساعد السياسيون حتى في الحديث عن هذا الأمر فيما بينهم. حسنًا، أنت لست قلقًا بشأن عدد السياسيين، أنت قلق بشأن السياسيين في ضوء سلبي. لذلك يجب أن أؤكد هذا لأن صوتك ليس محترمًا جدًا.
[Breanna Lungo-Koehn]: أوه! صوتك خشن، نائب روسو. حسنا، شكرا لك. أنت تنتقد، أنت تنتقد. لذلك لن أتسامح مع ذلك. أعتقد أحدهم، إذا نظرت إلى القائمة، فهو عضو الغرام نفسه، عضوان منتخبان من بين الحاليين، أقصد السياسيين السابقين وغيرهم، أعني نحن تسعة. يسأل MSBA هذا الحاكم. أطلب من مجموعة أكبر أن تضم المزيد من الأعضاء في المجتمع لأنني لا أعتقد أن هذه طريقة جيدة للقيام بذلك. هل يمكننا نقل هذه القضية؟ يوصى بالتصديق عليه بصيغته المعدلة من قبل مجلس جراهام؟ الاثنين.
[Erika Reinfeld]: نعم، أعتقد أن هذا بالضبط ما فعله النائب روسو. يرجى الاتصال.
[Aaron Olapade]: ميمبرو برانلي.
[Nicole Branley]: فهل يمكننا أن نقول بوضوح أننا نضيف عضوين آخرين إلى هذه المجموعة؟ هذا صحيح
[Erika Reinfeld]: إرسال الممثلين إلى الاجتماع التالي والتصويت على وضعهم.
[Nicole Branley]: شكرا لك هذا صحيح.
[Aaron Olapade]: السيناتور جراهام؟
[Erika Reinfeld]: أبيض
[Aaron Olapade]: ربط المشاركين؟
[John Intoppa]: أبيض
[Aaron Olapade]: عضو في اورابادا؟ هذا صحيح. عضو رينفيلد؟
[John Intoppa]: أبيض
[Aaron Olapade]: السيناتور روسو؟
[Breanna Lungo-Koehn]: أبيض
[Aaron Olapade]: لونج كوهين مايميستا؟
[Breanna Lungo-Koehn]: هذا صحيح. سبعة موجب، والصفر سالب. تمت الموافقة على التعديلات.
[Jenny Graham]: أيها المحافظ، أود أن أهنئك وأشكرك مقدمًا على خدمتك لأولئك الذين ذكرناهم للتو؟ حسنًا، فقط لعلمك، سأعود إليك هذا المساء.
[Breanna Lungo-Koehn]: هذا صحيح. شكراً جزيلاً. شكرا للجميع. نحن نقدم مراجعة تقرير الكتاب المدرسي إذا لزم الأمر. يتم تقديم جميع الكتب المدرسية إلى لجنة القبول للمراجعة. غابت مدرسة بروكس الابتدائية عن الضربة الأولية. مدرسة ماكجيلين الابتدائية، مدرسة روبرت الابتدائية، مدرسة ميموريال بروجيكت المتوسطة، مدرسة ماكجلين المتوسطة، مدرسة ميدفورد الثانوية، فني الموظفين سيتم إصدار أحدث إصدار في 6 مايو 2024. هل هناك أي توصيات للتصديق؟
[Erika Reinfeld]: هناك أسئلة حول هذا. وتم إنشاء لجان خاصة لتطوير عملية التقييم. قيل لي أن هذه ليست مشكلة التحقق. عذرًا، لقد تلقيت للتو رسالة خطأ ملحقة. لذلك أريد توضيح هذا. هل ستقوم لجنة الاختيار بتقييمها؟ لأنني قلقة على وقتي. أستطيع أن أقول أن هذا هو انحيازي تجاه هذا.
[Jenny Graham]: أعتقد، على الأقل بالنسبة لي، أن رأيي في العملية هو الذي يحدد ما ينبغي أن تكون عليه. سيكون أمرا رائعا إذا كنت تستطيع أن توصي به. وإلا أعتقد ذلك. أريد أن أسمع ما هو هذا الاقتراح.
[Erika Reinfeld]: أردت فقط أن أخبرك أنه ليس لدينا عملية نهائية لأن اللجنة قد تغيرت.
[SPEAKER_09]: أبيض
[Erika Reinfeld]: اكتبها.
[Nicole Branley]: المشاركون ودية. لدي سؤال بسيط. لماذا تختلف الكتب المدرسية في كل مدرسة؟ لماذا لا يكون لدينا دليل للتعليم الابتدائي، دليل للتعليم الثانوي للتعليم الثانوي، للتعليم الثانوي للتعليم الثانوي، للتعليم الثانوي؟
[Marice Edouard-Vincent]: إذا أستطعت. يجب أن يكون لدى جميع المدارس مبادئ توجيهية. إن طبيعة ومحتوى هذه الأدلة متطابقة تقريبًا، ولكن هذا هو الإجراء المتبع من قبل مجالس إدارة المدارس المعنية. وصحيح أيضًا أن معظمهم لديهم نفس مجموعة القواعد ويقدمون نفس النصائح. قد يكون الأمر مختلفًا بعض الشيء، لكن وجهة نظري هي أنه تمامًا كما كان الحال في التسعينيات، يجب أن يكون أكثر من 90% من المحتوى متشابهًا جدًا. ولكن يجب أن يكون لكل مدرسة تعليماتها الخاصة.
[Nicole Branley]: مثل، حسنا. أعتقد أن هذه هي الحالة التي نحتاجها جميعًا. كل يتطلب تعليماته الخاصة للاستخدام. اعتقدت أنه بإمكاني جمع بروكس والمخرج معًا والقول، كما تعلمون، إنهم بحاجة إلى بعض الموظفين هناك، لكن النقطة هي نفسها، لأنني طالب في ماكجلين، القواعد ستكون نفسها. إذا كنت في المدرسة الثانوية وذهبت إلى ووكر أو كيرتس، فستكون القواعد هي نفسها المتبعة مع ماكجلين وأندروز. لذا أريد فقط أن أتأكد، كما قلت، أن الأمر مماثل بنسبة 90% تقريبًا.
[Marice Edouard-Vincent]: نعم هناك آخرون، أرجو أن تسامحوني. معظمها متشابهة بنسبة 90٪. هناك بعض الاعتراضات. لذلك، كانت الأمور مختلفة في المدرسة الثانوية. وستقوم جامعة كورتيس TUFTS بالإشراف على تنفيذها، ولكن حسب طبيعة متطلبات أو متطلبات الدورة. قد تكون هناك تعديلات طفيفة. سيتم تسجيل كل شيء لراحتك وستكون قادرًا على رؤية هذه الخطوة الذكية بمجرد الانتهاء منها في اجتماع السادس من مايو. لكن في الأساس جميع المدارس تفعل نفس الشيء.
[Nicole Branley]: حسنًا، عندما استلمت النشرة، فكرت، "لا أستطيع الذهاب إلى أربع مدارس ابتدائية للتحقق مما إذا كانت الصفحة الأولى هي نفسها." طريقة سيئة. لذلك أريد فقط التأكد من أن الأمر واضح. شكرا لك الخدمات
[Erika Reinfeld]: يرجى اتباع هذا. من برأيك ستطلب كل مدرسة؟ هل هذه سياسة مجلس إدارة المدرسة؟ هل هذا هو التنظيم الوطني؟
[Marice Edouard-Vincent]: ما هذا؟ وهذا ما تفعله كل مدرسة مع مجلس المدرسة لتطوير دليل المدرسة. لقد خدموا في مجلس إدارة المدرسة حتى عندما كانت خطط التحسين جارية. هذا عادل أعني، منذ أن ذهبت إلى المدرسة، كل مدرسة لديها قانون ينص على أن القانون هو قانون الأسرة، ويجب على الآباء والأوصياء معرفته. أوه، إذا فعلت x، فأنت تكسر الكود. وكما تعلمون، فنحن جميعًا نعرف ونقضي الكثير من الوقت في هذه اللجنة. تحدث عن الترقب، سواء كان ذلك مطاردة أو أي شيء آخر. لذلك من المهم اتباع القواعد، ولكن احتفظ بها في مكان واحد حتى لا تتمكن من الرجوع إليها بسهولة.
[Erika Reinfeld]: لذا... أعتقد أن هذه هي المرة الأولى التي أرى فيها الأمر في هذا الضوء. لذلك كنت فضوليا. هذا صحيح.
[Breanna Lungo-Koehn]: شكرا لك السيناتور روسو. هذا صحيح.
[Paul Ruseau]: يشترط القانون أن تتم الموافقة على هذه البرامج سنويًا من قبل مجلس التعليم.
[Breanna Lungo-Koehn]: هل هناك حركة للتصديق؟
[John Intoppa]: سأقوم بتحريك الحركة
[SPEAKER_09]: دعم أعضاء Intoppa: هل نقوم فقط بإرسال إشارة لاستقبالها وتخزينها؟ يبدو الأمر وكأننا لا نتفق مع التعليمات الآن، أليس كذلك؟
[Breanna Lungo-Koehn]: لا، لأنه ينص على أنه سيتم تقديم المسودة النهائية في 6 مايو 2024. ولذلك، لن توافق إلا على أحدث إصدار تم تقديمه في 6 مايو 2024. لقد حصلت عليه، شكرا لك. تمت الموافقة على هذا الاقتراح من قبل العضو intoppa، فهل كان هو الاقتراح الثاني المقدم؟ الاثنين. ممثلي راينفيلد، يرجى الاتصال.
[Aaron Olapade]: الحكمة يا صديقي؟
[SPEAKER_09]: أبيض
[Aaron Olapade]: السيناتور جراهام؟
[SPEAKER_09]: أبيض
[Aaron Olapade]: ربط المشاركين؟
[Breanna Lungo-Koehn]: أبيض
[Aaron Olapade]: عضو في اورابادا؟ هذا صحيح. عضو رينفيلد؟
[Breanna Lungo-Koehn]: أبيض
[Aaron Olapade]: السيناتور روسو؟
[Breanna Lungo-Koehn]: أبيض
[Aaron Olapade]: اللانينكورن الخاص بك؟
[Breanna Lungo-Koehn]: نعم، لقد وافقوا على 70 اقتراحًا وظلوا بلا حراك في المعارضة أو قدموا إرشادات مدرسية منقحة بحلول السادس من مايو. تقرير التعليق والانضباط يتم الآن توفير مسودة قانون التعليق والانضباط والانضباط للمنطقة للأعضاء للمراجعة والتعليق. وسيتم تقديم التقرير النهائي في الاجتماع في 29 أبريل 2024. يوصي، حسنا؟
[Erika Reinfeld]: ماذا سنتفق في اللقاء القادم؟
[Marice Edouard-Vincent]: أبيض
[Erika Reinfeld]: وسنرسل لك أيضًا المزيد من الأفكار والاقتراحات.
[Marice Edouard-Vincent]: نعم شكرا لك.
[Erika Reinfeld]: أنا لست صامتا. أوصي موافق. أوركون
[Breanna Lungo-Koehn]: بدعم من أعضاء Intoppa. تانبري ريليوت.
[Aaron Olapade]: ميمبرو برانلي.
[Breanna Lungo-Koehn]: أبيض
[Aaron Olapade]: السيناتور جراهام.
[Breanna Lungo-Koehn]: أبيض
[Aaron Olapade]: عضو في انتوبا. هذا صحيح. حفلة حقيقية. هذا صحيح. النائب رينفيلد.
[Breanna Lungo-Koehn]: أبيض
[Aaron Olapade]: السيناتور روسو.
[Breanna Lungo-Koehn]: أبيض
[Aaron Olapade]: لونج كوهين مايميستا ។
[Breanna Lungo-Koehn]: هذا صحيح. تم العثور على 70 بيانًا دقيقًا. صفر سلبي. لم يعد هناك ورق. لدينا تعازيين. يتقدم أعضاء مجلس إدارة مدرسة ميدفورد بتعازيهم الصادقة لعائلة غلاديس جوميز، جدة بريانا مارتينيتي. بالإضافة إلى ذلك، أعرب أعضاء لجنة مدرسة ميدفورد عن تعازيهم لعائلة بيني لولو، وهي معلمة في مدرسة ميدفورد الابتدائية لأكثر من 30 عامًا. يمكننا جميعا استخدام الصمت للحظة.
[John McLaughlin]: أوركون
[Breanna Lungo-Koehn]: سيكون اجتماعنا القادم في 24 أبريل 2024. هذه هي لجنة جلسة الميزانية بأكملها. سيتم إجراء التحديث الثالث لفترة ميزانية السنة المالية 2025 من خلال تمديد. من المقرر عقد اجتماعنا التالي في 29 أبريل في Alden Ademorial Room وقاعة Medford Citch Man Hall وكجزء من التوسعة. يرجى إنهاء الاجتماع. مغلق وهذا مدعوم من قبل أعضاء راينفيلد. يرجى الاتصال مرة أخيرة.
[Aaron Olapade]: ميمبرو برانلي.
[Nicole Branley]: أحسنت. هذا صحيح.
[Aaron Olapade]: السيناتور جراهام.
[Nicole Branley]: أبيض
[Aaron Olapade]: عضو في Asaba.
[SPEAKER_09]: أبيض
[Aaron Olapade]: إجابة مستشار Oraport هي نعم. النائب رينفيلد.
[Paul Ruseau]: أبيض
[Aaron Olapade]: السيناتور روسو.
[Paul Ruseau]: شكرا لعملك الليلة. هذا صحيح.
[Aaron Olapade]: لونج كوهين مايميستا ។
[Breanna Lungo-Koehn]: نعم شكرا لك.